Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة الكشف عن مستوى توافر مهارات التفكير الإبداعيَّ في تدريبات كتاب اللغةِ العربيةِ للصف الثاني عشر في فِلسطين، واستخدمت المنهج الوصفي التحليليّ، وتكون مجتمع الدراسة وعينتها من كتاب اللغة العربية الذي يدرس للصف الثاني عشر للعام الدراسي 2021-2020م بجزئيه، وتمثلت الأداة في استمارة تحليل محتوى من إعداد الباحث حيث اشتملت على (4) مهارات أساسية انبثق منها (22) مؤشرًا فرعياً. وأظهرت نتائج الدراسة انخفاضًا في مستوى توافر مهارات التفكير الإبداعيّ في تدريبات كتاب اللغة العربية حيث جاءت جميعها في المستوى الضعيف الذي حددته الدراسة (من 0 - 40%) وجاءت نسب توافرها على الترتيب كما يأتي: حصلت مهارة الطلاقة على الترتيب الأولِ بعددِ تكرارات (169)، ونسبةٍ مئوية (37.64)، وحصلت مهارة المرونة على الترتيب الثاني بعددِ تكرارات (138)، ونسبةٍ مئوية (30.47)، وحصلت مهارة الإفاضة على الترتيبِ الثالث بعددِ تكرارات (93)، ونسبةٍ مئوية (20.71)، بينما حصلت مهارة الأصالة على الترتيبِ الأخيرِ بعددِ تكرارات (49)، ونسبةٍ مئوية (10.91). وأوصت الدراسة وزارة التربية والتعليم بضرورة توجيه مؤلفي كتاب اللغة العربية للصف الثاني عشر ومطوريه إلى الاهتمام بتضمين مهارات التفكير الإبداعي في التدريبات. (الملخص المنشور)

The study aimed to reveal the level of availability of creative thinking skills in the exercises of the Arabic language textbook for the 12th grade in Palestine. The study used the descriptive analytical methodology. The study population and sample was from the Arabic language textbook for two semesters that is taught for the twelfth grade for the academic year 2020-2021 AD. The instrument of study was a content analysis card prepared by the researcher. The tool included (4) basic skills from which there were (22) minor indicators. The results of the study showed a decrease in the level of availability of creative thinking skills in the activities of the Arabic language textbook as they all came in the weak level identified by the study from (0- 40%). The availability ratios came in order as follows: fluency skill got first rank with a frequency (169) and a percentage (37.64), and the flexibility skill came in second place with the number of frequencies (138) and a percentage (30.47). The verbosity skill got the third rank with a number of frequencies (93) and a percentage (20.71), while the originality skill ranked the last one with the number of frequencies (49) and a percentage (10.91). The study recommended the ministry of Education to direct the authors and its developers of the Arabic language textbook for the twelfth grade to pay a considerable concern in including creative thinking skills in the activities. (Published abstract)