شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى تحديد أبعاد ومتطلبات الإدارة بالمسئولية في مؤسسات التعليم الجامعي لتطوير أدائها في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030. وللوصول للهدف قامت الباحثة بتوزيع استبانتين على عينة مكونة من (3856) فرد من القيادات في تسع جامعات سعودية وهي: (أم القرى، والملك عبد العزيز، والباحة، والأميرة نورة، والجوف، والقصيم والملك سعود، والملك فهد للبترول والمعادن، وطيبة). واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. ومن أهم النتائج ما يلي: 1) كانت درجة توفر أبعاد الإدارة بالمسئولية: (مبدأ المسئولية الراعية، مبدأ الجزاء، مبدأ المسئولية الفردية، مبدأ الشورى) في الجامعات السعودية من وجهة نظر أفراد الدراسة متوسطة، إذ بلغ المتوسط الحسابي للدرجة الكلية (3.35) بانحراف معياري (0.71). 2) كانت درجة ممارسة متطلبات الإدارة بالمسئولية: (التخطيط لربط الأداء المؤسسي بمراكز المسئولية، نظام تقرير الأداء، التنظيم الإداري لتحديد مراكز المسئولية، توفر نظام حوافز فعال لتعزيز الإدارة بالمسئولية، مبدأ تحليل الانحرافات في الأداء الفعلي عن الأداء المخطط، ومبدأ مقارنة الأداء الفعلي بالأداء المخطط في مراكز المسئولية) في الجامعات السعودية متوسطة بمتوسط حسابي للدرجة الكلية (3.34) وانحراف معياري (0.72). 3) عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي استجابات عينة الدراسة في مدى توفر أبعاد الإدارة بالمسئولية لمتغير الجنس ومتغير الدورات التدريبية عند مستوى دلالة (0.05). 4) وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات استجابات عينة الدراسة في توفر أبعاد الإدارة بالمسئولية (مبدأ المسئولية الراعية)، عند مستوى دلالة (0.05) لصالح ذوي الخبرة أكثر من عشر سنوات.5) أوصي البحث الحالي بتوفير أبعاد الإدارة بالمسئولية كمدخل لتطوير إدارة أداء مؤسسات التعليم الجامعي في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030 من خلال توفير الشواهد والأدلة والمؤشرات في مجال أساليب وقواعد العمل والتنظيم الإداري بالجامعة ونشر ثقافته. (الملخص المنشور)

This study aims to determine the dimensions and requirements of management by responsibility in higher education institutions in order to develop their performance in the light of the Saudi Arabia's national Vision 2030. To achieve this goal, the researcher distributed two questionnaires to a sample of (3856) academic and administrative leaders in nine Saudi universities, namely: Umm Al-Qura, King Abdulaziz, Al-Baha, Princess Nora, Al-Jouf, Al-Qassim, King Saud, King Fahd for Petroleum and Minerals, and Taibah. The study adopted the descriptive analytical approach, and its most important findings: 1) The degree of availability of the dimensions of management by responsibility: (the sponsoring responsibility principle, the recompense principle, the individual responsibility principle, and the Shura principle) in Saudi universities was average from the point of view of the study population with an arithmetic mean of (3.35) and a standard deviation of (0.71). 2) The degree of practicing the requirements of management by responsibility (planning to link the institutional performance with responsibility centers, performance reporting system, administrative organization to identify responsibility centers, availability of an effective incentive system to enhance management by responsibility, the principle of analyzing deviations in actual performance from planned performance, and the principle of comparing the actual performance with planned performance in responsibility centers) in Saudi universities was average with an arithmetic mean of 3.34 and a standard deviation of 0.72. 3) There are no statistically significant differences between the means of the study sample responses in the extent to which the dimensions of management by responsibility for the gender variable and the training courses variable were available at the significance level. (0.05). 4) There is a statistically significant difference between the mean scores of the study sample responses regarding the availability of the dimensions of management by responsibility (the sponsoring responsibility principle) at the significance level (0.05) in favor of those with more than ten years' experience. 5) The present research has recommended the provision of the dimensions of management by responsibility as an introduction to the development of the' management of higher education institutions in the light of the Saudi national Vision 2030. This can be done through the provision of evidence and indicators in work practices and rules and administrative organization in universities and dissemination of this. (Published abstract)