Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى الكشف عن القدرة التنبؤية للتوافق النفسي واليقظة العقلية في التنظيم الذاتي لدى طلبة جامعة اليرموك. وتكونت عينة الدراسة من (1498) طالبا وطالبة من جامعة اليرموك، حيث تم إختيارهم بالطريقة الطبيقية المتناسبة مع نسب الطلبة في مجتمع الدراسة حسب تخصصاتهم الدقيقة على ثلاث مراحل وفقاً للجنس، ثم للكلية التي يتبعون لها، ثم المستوى الدراسي، ولتحقيق أهداف الدراسة، تم إستخدام مقياس لازورس وفولكمان (Lazarus & Folkman, 1984) للتوافق النفسي، ومقياس الأبعاد الخمس لليقظة العقلية لباير وزملاؤه (Baer et al, 2006) ، والمعرب من قبل أبو حسان (2019)، ومقياس التنظيم الذاتي لبراون وميلر ولويندوسكيBrown, Miller & Lawedowski, 1991) ) والمعرب من قبل عبيدات (2019). وأظهرت نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى الدلالة (α=0.05) في القدرة التنبؤية للمتنبئين المستقلين (الشّارحين): التّوافُق النّفسيّ، اليقظة العقليّة بالمُتنبّأ به التابع: التّنظيم الذّاتيّ، حيث أسهم المتنبئ اليقظة العقليّة بأثر نسبي مقداره (43.99%)، ثُمّ (3.32%) للمتنبئ التّوافُق النّفسيّ. كما أظهر النموذج التنبؤي الثاني وجود قدرة تنبؤية دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (α=0.05) للتوافق النفسي واليقظة العقلية بأبعادهما (العمل بوعي، تحليل المشكلات بشكل مدروس، الوصف، التجنب والهروب، عدم التفاعل، المراقبة، نهج الإبتعاد، وعدم إصدار الأحكام في التنظيم الذاتي لدى طلبة جامعة اليرموك. (الملخص المنشور)

The study aimed to reveal the predictive ability of psychological adjustment and mindfulness in self-regulation among Yarmouk University students , and the study sample consisted of (1498) male and female students from Yarmouk University, who were selected by the stratified method proportional to the proportions of students in the study community according to their subspecialties in three stages according to gender, then to the college to which they follow, then the academic level, and to achieve the objectives of the study, the Ways of coping scale were used (Lazarus & Folkman, 1984), and the five Faces scale of Baer and colleagues (Baer et al, 2006), expressed by Abo Hassan (2019), and the Self-Regulatory Scale by (Brown, Miller & Lawedowski, 1991), and expressed by Obaidat (2019). the results of the study showed a statistically significant difference at the level of significance (α=0.05) in the predictive power of the independent (explainers) predictors: psychological adjustment, mindfulness of the predictor of the subordinate: self-regulation, where the mindfulness predictor contributed a relative effect of (43.99%), then (3.32%) for the predictor of psychological adjustment, the second predictive model also showed the presence of a statistically significant predictive ability at the level of significance (α=0.05) for psychological adjustment and mindfulness in their dimensions (acting with awareness, plan problem- solving, describing, escape-avoidance, non-reactivity, observing, distancing, and non-judgment) in self-regulation of Yarmouk University students. (Published abstract)