Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى معرفة درجة فاعلية الاجتماعات التي يعقدها مدير المدرسة على الأداء العام للمدرسة من وجهة نظر المعلمين في مدارس مديرية تربية لواء الطيبة والوسطية، وأثر متغيري الجنس وسنوات الخبرة عليها. تكونت عينة الدراسة من (100) معلمٍ ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية من أصل (1162) بنسبة (8.6%). ولتحقيق أهداف الدراسة، اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، من خلال استخدام استبانة مكونة من (25) فقرة واستخدمت المتوسطات الحسابية واختبار t. بينت نتائج الدراسة أن درجة فاعلية الاجتماعات كانت منخفضة. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية في درجة فاعلية الاجتماعات التي يعقدها مدير المدرسة على الأداء العام للمدرسة تعزى لمتغير الجنس، ولصالح الذكور، في حين لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة فاعلية الاجتماعات التي يعقدها مدير المدرسة على الأداء العام للمدرسة في ضوء متغير سنوات الخدمة. في ضوء النتائج توصي الدراسة بالعمل على عقد دورات تدريبية لمديري ومديرات المدارس على مهارة إدارة الاجتماعات وفق أسس علمية محددة. (الملخص المنشور)

The study aimed to find out the degree of effectiveness of the meetings held by the school principal on general performance of the school, and the impact of the changing gender and years of experience. The study sample consisted of (100) teachers who were selected by random stratification method out of (1162) with a ratio of (8.6%). The study adopted analytical descriptive approach, using a questionnaire consisting of (25) items, and using the arithmetic means and the t-test. The results showed that the effectiveness of the meetings was low, and there were statistically significant differences in the degree of effectiveness due to the variable of gender, and in favor of males, while there were no statistically significant differences in the degree of effectiveness of the meetings due to the variable years’ experience. The study recommends working on holding training courses for school principals on the skill of managing meetings. (Published abstract)