Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة تحديد درجة ممارسة مديري المدارس الخاصة بالمحافظات الجنوبية لفلسطين للإدارة بالقيم بمجالاتها: (العدالة التنظيمية، والدعم والتقدير، والولاء التنظيمي، والنزاهة والشفافية)، من وجهة نظر المعلمين والمعلمات، إضافة إلى الكشف عن دلالة الفروق بين متوسطات تقديرات أفراد عينة البحث لدرجة ممارسة مديري المدارس الخاصة للإدارة بالقيم تبعاً لمتغيرات: (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة). ولتحقيق أهداف البحث تم بناء استبانة من (23) فقرة تنتمي إلى أربعة مجالات، وتم تطبيقها على عينة من معلمي المدارس الخاصة بلغت (350) معلماً ومعلمة. وتم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي. وخلصت إلى أن درجة ممارسة مديري المدارس الخاصة للإدارة بالقيم من وجهة نظر معلميهم جاءت بدرجة كبيرة بوزن نسبي (80.54%). وأنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(α≤0.05) بين متوسطات درجات تقدير أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة مديري المدارس الخاصة للإدارة بالقيم تعزى إلى متغير الجنس لصالح الإناث، باستثناء مجال" النزاهة والشفافية"، ولمتغير سنوات الخدمة لصالح فئة سنوات الخدمة (أقل من 5 سنوات)، باستثناء مجال "الولاء التنظيمي". وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(α≤0.05) بين متوسطات درجات تقدير أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة مديري المدارس الخاصة للإدارة بالقيم تعزى لمتغير المؤهل العلمي. وكان من أهم التوصيات: تعزيز مفاهيم الإدارة بالقيم لدي مديري المدارس من خلال عقد الدورات وورش العمل، وحث المديرين على الاستفادة من مبادئ الإدارة بالقيم وممارستها في تسيير شؤون أعمال المدرسة. (الملخص المنشور)

The study aims to determine the practicing degree of Management by Values (MBV) for school managers in the southern governorates of Palestine with all its majors: Organizational justice, Support and appreciation, integrity and transparency, organizational loyalty. That is from the perspective of the schools’ teachers, in addition to revealing the significant differences between the averages of the sample individuals of the practicing degree of Management By Values for privet school managers according to variables: (gender, educational qualification, years of service). To achieve the research goals, a questionnaire is built from (23) items belonging to four fields, and it is applied on a sample of private school teachers of (350) teachers. An analytical descriptive approach is adopted. It concludes that the practicing degree of Management by Values for privet school managers from the point of view of their teachers is high with a relative weight of (80.54%). There are statistically significant differences at the level of evidence (α≤0.05) between the average degrees of the estimate of the members of the study sample for the practicing degree of Management by Values for privet school managers due to the gender variable in favor of females, with the exception of the field of "integrity and transparency", and the variable of "years of service "in favor of (Less than 5 years), except for the field of "organizational loyalty". There are no statistically significant differences at the level of evidence (α≤0.05) between the averages of the sample individuals for the degree practicing of Management by Values for privet school managers due to the variable of the educational qualification. These are some of the most important recommendations: Promote the concepts of management by values for school managers through holding courses and workshops, and urged school managers to take advantage of the principles of Management by Values and its practice in conducting school business affairs. (Published abstract)