أثر استخدام استراتيجية الصف المعكوس في تدريس الإقتصاد المنزلي على تنمية الأهداف الوجدانية لدى الطالب المعلم
[الملخّص] [Abstract] | |
النوع | مقال |
المؤلف | عمر، فاطمة عبد الرزاق. مناهج وطرق تدريس الإقتصاد المنزلي، كلية التربية النوعية، جامعة جنوب الوادي، قنا. |
المؤلف الاضافي | أحمد، منصور عبد الفتاح. تكنولوجيا التعليم، كلية التربية النوعية، جامعة جنوب الوادي. |
متغيرات العنوان |
The impact of flipped classroom strategy in teaching home economics on developing the affective objectives of student teacher [Article] |
الصفحات | ص ص. 2-34 إنما 817-851 |
المصدر |
المجلة التربوية لكلية التربية بجامعة سوهاج. ع. 71، مارس 2020
|
المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
![]() |
الواصفات | استراتيجيات التعلم - تعليم الاقتصاد المنزلي - الاهداف الوجدانية - المعلمون الطلاب |
لغة الوثيقة | العربية |
البلد | مصر |
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية الصف المعكوس في تدريس الاقتصاد المنزلي على تنمية الأهداف الوجدانية لدى الطالب المعلم، وتكونت مجموعة البحث من مجموعتين الأولى تجريبية (24) طالبة معلمة والثانية ضابطة (24) طالبة معلمة، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي، ولجمع بيانات الدراسة تم استخدام مقياس تنمية الأهداف الوجدانية، وأظهرت الدراسة النتائج التالية: 1) وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى 05.0 بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي على مقياس تنمية الأهداف الوجدانية لدى الطالبة معلمة الاقتصاد المنزلي. 2) وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى 05.0 بين متوسطي درجات طالبات المجموعة الضابطة في التطبيق القبلي والبعدي على مقياس تنمية الأهداف الوجدانية لدى الطالبة معلمة الاقتصاد المنزلي. 3) وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى 05.0 بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي على مقياس تنمية الأهداف الوجدانية لدى الطالبة معلمة الاقتصاد المنزلي. (الملخص المنشور)
The study aimed to identify the effectiveness of the flipped classroom strategy to develop affective objectives of the student teacher. The research group included of (24) student teacher for the experimental groups and (24) one for the control group. The researcher used the descriptive analytical and semi-experimental approache, and to collect the data of the study was used the measure of development of emotional goals. The study explained the following results: 1) There is a statistically significant difference at the level (0.05) between the mean scores of the experimental group in the pre- and post-application on the competencies of the development of emotional goals of the student home economics. 2) There is a statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of the students of the control group in the pre- and post-application on the scale of competencies to develop the emotional goals of the student home economics. 3) There is a statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of the experimental group and the control group in the post application on the scale of competencies of developing the emotional goals of the student of home economics. (Published abstract)
![]() |
|
عمر، فاطمة عبد الرزاق. (2020). أثر استخدام استراتيجية الصف المعكوس في تدريس الإقتصاد المنزلي على تنمية الأهداف الوجدانية لدى الطالب المعلم . المجلة التربوية لكلية التربية بجامعة سوهاج. ع. 71، مارس 2020. ص ص. 2-34 إنما 817-851 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |