شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن الفروق في التفكير التحليلي وبعض عادات العقل بين العاديين وذوي صعوبات الكتابة من تلاميذ المرحلة الابتدائية وفقا لمتغير الجنس، وتكونت عينة الدراسة من (40) تلميذا وتلميذة منهم (20) من العاديين، و(20) من ذوي صعوبات الكتابة، وتم استخدام مقياس التفكير التحليلي (إعداد عاصم عبد المجيد، وهند سليم، 2019)، ومقياس عادات العقل (إعداد عاصم عبد المجيد، وهند سليم، 2019)، وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين العاديين وذوي صعوبات الكتابة من تلاميذ المرحلة الابتدائية على مقياس التفكير التحليلي، ومقياس عادات العقل (الأبعاد الفرعية والدرجة الكلية) لصالح العاديين، أما بالنسبة لمتغير الجنس، فقد أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين العاديين وذوي صعوبات الكتابة تعزى لمتغير الجنس. (الملخص المنشور)

The study aimed at investigating differences in analytical thinking and some of the habits of mind Between ordinary and those with writing disabilities of primary school pupils, according to the gender variable. The study sample consisted of (40) of primary school pupils, (20) ordinary pupils, (20) pupils with writing disabilities, the study used analytical thinking scale prepared by (Asem Abd Elmageed, Hend Seleem, 2020), and habits of mind scale prepared by (Asem Abd Elmageed, Hend Seleem, 2020), the results indicated that there are statistically significant differences between ordinary and those with writing disabilities on (Analytical thinking scale) and all sub-dimensions and total degree of (habits of mind scale), according to gender variable there is no differences between ordinary and those with writing disabilities of primary school pupils. (Published abstract)