شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى دراسة أثر برنامج مقترح في ضوء الاتجاهات الحديثة لمتطلبات إجازة (Licensing) تدريس العلوم وأثره في تنمية مهارات التقويم والمتابعة لدى معلمي العلوم وتحسين الإنجاز الأكاديمي عالي المستوى لدى طلابهم. ولتحقيق ذلك تم إعداد برنامج مقترح في ضوء الاتجاهات الحديثة لمتطلبات إجازة (Licensing) تدريس العلوم، كما تم إعداد أدوات القياس للدراسة والتي تتمثل في بطاقة ملاحظة مهارات التقويم والمتابعة واختبار الإنجاز الأكاديمي عالي المستوى. وتكونت عينة الدراسة من مجموعة من معلمي العلوم المساعدين ببعض المدارس الإعدادية التابعة لمديرية القاهرة التعليمية، روعي في اختيارها أن تمثل المجتمع الأصلي للمعلمين المساعدين، درست البرنامج المقترح في ضوء الاتجاهات الحديثة لمتطلبات إجازة (Licensing) تدريس العلوم، تم مقارنة النتائج من خلال البيانات التي تم الحصول عليها من تطبيق بطاقة ملاحظة مهارات التقويم والمتابعة على معلمي مجموعة الدراسة، واختبار الإنجاز الأكاديمي عالي المستوى على طلابهم قبليا وبعديا. وتمثلت نتائج الدراسة فيما يلي: 1) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد مجموعة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة مهارات التقويم والمتابعة ككل وكل مهارة على حده، لصالح التطبيق البعدي. 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد مجموعة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار الإنجاز الأكاديمي عالي المستوى ككل وكل بعد من أبعاده على حده، لصالح التطبيق البعدي. (الملخص المنشور)

This study aimed to study the effect of a proposed program according to the recent trends in licensing requirements of science teaching and its impact on the development of the evaluation and follow-up skills of science teachers and the improvement of academic achievement at the high level among their students. To achieve that, a proposed program has been prepared according to the recent trends in licensing requirements for teaching science, and the measurement tools for the study have been prepared, which is the note card for Evaluation and follow-up skills and the high-level academic achievement test. The sample of the study consisted of a group of assistant science teachers in some of the preparatory schools of the Cairo Education Directorate, It's taken care of the choice to represent the original community of assistant teachers , studied the proposed program according to of the recent trends of licensing requirements teaching science, the results were compared through the data obtained from the application of the note card evaluation and follow-up skills to the teachers of the study group, and the testing of academic achievement at the high level on their students pre- and post. The results of the study were as follows: 1) There are statistically significant differences between the average of the degrees of the study group in the note card of the skills of evaluation and follow-up as a whole and each skill separately, in favor of the post- application. 2) There are statistically significant differences between the average of the degrees of the study group in the academic achievement test at the high level as a whole and each dimension separately, in favor of the post- application. (Published abstract)