شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة النوعية إلى دراسة طريقة التدريس الإبداعية لعلاج ضعف مهارة الفهم القرائي لدى طلاب الصف الثالث الأساسي في كلية الموهوبين بجامعة العلوم الإسلامية الماليزية وتطبيقه وبيان أثره على تحسين مهارة الفهم القرائي لديهم في مادة اللغة العربية، ولتحقيق هذا الهدف اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لتحليل المحتوى من خلال استمارة تحليل المحتوى التي طبقتها مع عدد من الطلبة والمعلمين والمعلمات في كلية الموهوبين للوقوف عند مهارات الفهم القرائي الإبداعية. وقد عادت الباحثة إلى الأدبيات التربوية، التي تناولت مهارات القراءة الإبداعية وتوصلت إلى اعتماد عدد منها لبناء أدوات قياس أثر تطبيق طريقة التدريس على طلبة الصف الثالث الأساسي ، وذلك من خلال المنهج شبه التجريبي الذي يعتمد اختيار عينة قصدية منتقاة من مجتمع الدراسة ،حيث قامت الباحثة بتتبع الدراسات السابقة التي تناولت الموضوع من ناحية القراءة الإبداعية وكيفية تطوير مهاراتها باتباع استراتيجيات فعالة ، واعتمدت الباحثة على تقسيم عينة الدراسة من طالبات الصف الثالث الأساسي إلى مجموعتين، الأولى ضابطة والثانية تجريبية؛ للمقارنة بين متوسطي الدرجات لاختبار مدى تأثير التطبيق على المجموعة التجريبية، وإثبات فرضية الدراسة، وهي أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات المجموعتين الضابطة والتجريبية في مهارات القراءة الإبداعية: الطلاقة، المرونة، الأصالة، التوسع، آليات القراءة والتنظيم. مما يعني فاعلية التطبيق للطريقة المقترحة في تحقيق التأثير المرجو؛ لعلاج الضعف في مهارات القراءة الإبداعية، ووضع التوصيات المقترحات الخاصة بتعزيز استخدام الطريقة المقترحة في التعليم، ودعم مهارات القراءة في مادة اللغة العربية. (ملخص المؤلف)

This qualitative study aims to study the creative teaching method to treat weak reading comprehension skill among third-grade students at the College of Gifted Students at the University of Islamic Sciences Malaysia, applying it and showing its impact on improving their reading comprehension skill in the Arabic language. Through a content analysis form that I applied with several students and teachers at the College of the Gifted to determine the creative reading comprehension skills. The researcher sought refuge in the educational literature, which dealt with creative reading skills and reached the adoption of a number of them to build tools to measure the impact of the application of the teaching method on third-grade students, through the quasi-experimental approach that depends on the selection of an intentional sample selected from the study community, where the researcher followed the studies The previous one that dealt with the subject in terms of creative reading and how to develop its skills by following strategies. The researcher relied on dividing the study sample of the third grade students into two groups, the first is control and the second is experimental; To compare the average scores to test the impact of the application on the experimental group, and to prove the hypothesis of the study, which is that there are statistically significant differences between the averages of the control and experimental groups in creative reading skills: fluency, flexibility, originality, expansion, reading mechanisms and organization. Which means the effectiveness of the application of the proposed method in achieving the desired effect; To remedy the weakness in creative reading skills, and to develop recommendations for the promotion of the use of the proposed method in education, and to support reading skills in the Arabic language. (Author’s abstract)