شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية استراتيجية السقالات التعليمية في تدريس مقرر الحاسوب لتنمية مهارات تكنولوجيا التعليم لدى الطالبات المتفوقات دراسياً بالصف الثالث المتوسط. وتم استخدام كلا من المنهج الوصفي وذلك للاستفادة من أدبيات البحث التربوي في مجالات السقالات التعليمية ومهارات تكنولوجيا التعليم والمتفوقات دراسياً في صياغة الإطار النظري وإعداد أدوات البحث، وكذلك المنهج التجريبي القائم على تقسيم عينة البحث المكونة من 60 طالبة إلى المجموعتين (تجريبية 30 طالبة وضابطة 30 طالبة). وقد أعدت الباحثة اختبارا لقياس مهارات تكنولوجيا التعليم في مقرر الحاسوب. وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد المجموعتين الضابطة والتجريبية في مهارات تكنولوجيا التعليم لصالح المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)

The study aimed to know the effect of using the scaffolding strategy in teaching computer course to develop the Educational Technology Skills of the students of the intermediate grades in the intermediate third grade. The descriptive approach was used to take advantage of the educational research literature in the fields of educational scaffolding and the Educational Technology Skills -based and the students in the theoretical framework and the preparation of the research tools, as well as the experimental method based on dividing the sample of 60 students into two groups (experimental 30 female and 30 female) student. The researcher prepared a test to measure the Educational Technology Skills in Computer Course. The results showed that there were statistically significant differences between the control and experimental groups in the Educational Technology Skills for the experimental group. (Published abstract)