شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج الكتروني قائم على الحوسبة السحابية في تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكليات التربية النوعية. وتكونت عينة البحث من (70) طالباً وطالبة من طلاب الفرقة الثانية شعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة الزقازيق للعام الدراسي (2017-2018)، تم توزيعهن على مجموعتين، المجموعة الضابطة (35) طالب وطالبة والمجموعة التجريبية (35) طالب وطالبة. ولتحقيق أهداف البحث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي، واستخدم البحث أداتين بحثيتين؛ هما: (اختبار التحصيل المعرفي المرتبط بمهارات البرمجة - بطاقة ملاحظة أداء تلك المهارات)، وتم التأكد من صدق وثبات الأدوات، من خلال توزيعهما على المحكمين وتطبيقهما على عينة استطلاعية، وبعد تطبيق البرنامج على العينة الفعلية وتطبيق أدوات البحث قبلياً وبعدياً تم إجراء المعالجات الإحصائية باستخدام البرنامج الإحصائي (ver21.SPSS)، واختبار "ت"، ومعامل الكسب لبلاك. وتم التوصل إلى وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≥05.0) بين متوسطي درجات الطلاب في المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل المعرفي وبطاقة الملاحظة لأداء مهارات البرمجة بلغة الفيجوال بيسك دوت نت لصالح طلاب المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)

The aim of this research to knowing effectiveness an electronic program based on cloud computing in developing programming skills of the instructional technology students in the faculty of specific education. The study sample consisted of (70) male and female students in the Second Division Instructional technology in the faculty of specific education University Zagazig year 2017-2018. They were divided into two groups after being randomly selected: a control group and an experimental group each consists of 35 students. To achieve the objectives of the research, the researcher used the descriptive analytic approach and the experimental approach the tools and the material of the study were content achievement test, and observation card, after applying the research tools on the sample of the research and making the necessary statistical analyses by the SPSS ver.21 processes such as T-test and Black's coefficient of average gain, the study drew a number of findings the most important of which: There are statistically significant differences at the significance level (α≤0.05) between the mean scores of the control group and the experimental group in achievement test and observation card in favor of the experimental group. (Published abstract)