شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف على أثر ممارسة التهجين اللغوي عبر شبكات التواصل الاجتماعي على الهوية اللغوية لطلاب المرحلة الثانوية. واعتمدت المنهج الوصفي، وتم تصميم وضبط استبانة أنماط التهجين اللغوي على شبكات التواصل الاجتماعي، واختبار مواقف الهوية اللغوية، وبعد تطبيقهما على عينة الدراسة التي بلغت: (137) طالباً وطالبة بمحافظة الغربية توصلت إلى: وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات الطلاب ذوي نمط التهجين باللغات الأجنبية ونمط التهجين باللهجات العربية على اختبار مواقف الهوية اللغوية وذلك لصالح الطلاب ذوي نمط التهجين باللهجات العربية وبين متوسطي درجات الطلاب ذوي نمط التهجين باللغات الأجنبية ونمط التهجين بلهجة الشباب لصالح الطلاب ذوي نمط التهجين باللغات الأجنبية، وبين متوسطي درجات الطلاب ذوي نمط التهجين باللهجات العربية ونمط التهجين بلهجة الشباب لصالح التهجين باللهجات العربية. ووجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات استجابات الذكور والإناث على استبانة أنماط التهجين اللغوي المفضلة بعد التهجين باللغات الأجنبية لصالح الإناث، وبعد التهجين باللهجات العربية لصالح الإناث، وبعد التهجين بلهجة الشباب لصالح الذكور. ووجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات استجابات الطلاب الملتحقين بالمدارس الحكومية ونظرائهم بالمدارس التجريبية على استبانة أنماط التهجين اللغوي المفضلة بعد التهجين باللغات الأجنبية لصالح طلاب المدارس التجريبية، وبعد التهجين باللهجات العربية لصالح طلاب المدارس الحكومية، وبعد التهجين بلهجة الشباب لصالح طلاب المدارس التجريبية. ووجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات استجابات الطلاب الملتحقين بالقسم الأدبي ونظرائهم بالقسم العلمي على استبانة أنماط التهجين اللغوي المفضلة الأبعاد الثلاثة (التهجين باللغات الأجنبية واللهجات العربية ولهجة الشباب) لصالح طلاب القسم الأدبي. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the effect of the practicing of language hybridization through social media networks on the linguistic identity of secondary students. The descriptive approach was adopted, the questionnaire was designed; adjusted to identify the linguistic hybridization patterns on the social media networks and to test the attitudes of the linguistic identity. After applying them to the sample of the study, of (137) male and female students in Al Gharbia governorate, there was a statistically significant difference of (0.05) between the average degrees of students with the hybridization pattern in foreign languages and the pattern of hybridization in Arabic dialects to test the attitudes of linguistic identity in favor of students with hybridization in Arabic language , and between the average degrees of students with hybridization in foreign languages . And the nature of the hybrid language in the language of youth for students of hybridization in foreign languages, and among the average degrees of students with the hybridization pattern of Arabic dialects, the nature of the linguistic hybridization of young people was in favor of the hybridization of Arab dialects. There was a statistically significant difference (0.05) between the average scores of male and female responses on the questionnaire of the preferred language hybridization after foreign language hybridization for the sake of female students, after hybridization in Arabic dialects for the sake of females and after hybridization in the language of youth in favor of male students. There was a statistically significant difference on scale of (0.05) between the average scores of the responses of students enrolled in public schools and their counterparts in the experimental schools on the questionnaire of the preferred hybridization patterns in foreign languages for the sake of the experimental school students, after the hybridization of Arabic dialects for the sake of public-school students, after hybridization for the sake of the experimental school students. There is a statistically significant difference at the level of (0.05) between the average scores of the responses of students enrolled in the literary department and their counterparts in the scientific department to identify questionnaire of the preferred language hybridization patterns of the three dimensions (hybridization in foreign languages and Arabic dialects and the language of youth) for the sake of the students of the literary section. (Published abstract)