شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى مهارات إدارة الذات، والتسامح لدى المراهقين بالمرحلة الثانوية في ضوء نوع التعليم (عام - فني)، وأيضا التعرف على الفروق في مهارات إدارة الذات تبعا لمستوى التسامح (مرتفع - منخفض)، وكذا محاولة الكشف عن العلاقة بين مهارات إدارة الذات وبين التسامح، بالإضافة إلى معرفة مدى الإسهام النسبي لمهارات إدارة الذات في التسامح لأفراد عينة الدراسة. وتكونت عينة الدراسة الأساسية من (305) طالبا وطالبة من المراهقين بالمرحلة الثانوية بشقيها (العامة، والفنية) ببعض المدارس الثانوية العامة والفنية بمحافظة القاهرة، مقسمين إلى (115) بالتعليم الثانوي العام، و(190) بالتعليم الثانوي الفني، منهم (82) طالبا وطالبة مرتفعي التسامح، و(82) طالبا وطالبة منخفضي التسامح، وقد بلغ متوسط أعمارهم الزمنية (16.97) سنة وانحراف معياري قدره (1.13) سنة. وباستخدام مقياس إدارة الذات لطلاب المرحلة الثانوية (إعداد عبد المنعم الدردير وآخرين، 2018)، ومقياس التسامح لدى المراهقين (إعداد الباحثة)، أشارت النتائج إلى اختلاف مستوى كل من مهارات إدارة الذات والتسامح تبعا لنوع التعليم (عام - فني) لصالح التعليم الثانوي العام، وأيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستويي (0.01؛ 0.05) في مهارات إدارة الذات تبعا لمستوى التسامح (مرتفع - منخفض) لدى المراهقين بالمرحلة الثانوية من الجنسين لصالح مرتفعي التسامح، وكذا وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين مهارات إدارة الذات والتسامح لدى المراهقين بالمرحلة الثانوية من الجنسين. إضافة إلى أنه يمكن التنبؤ بالتسامح لدى المراهقين بالمرحلة الثانوية من الجنسين من خلال درجاتهم على مقياس مهارات إدارة الذات. (الملخص المنشور)

The current study aimed at identifying the level of self-management skills and forgiveness among adolescents at the secondary level in the light of the type of education (general - technical), as well as identifying the differences in self-management skills according to the level of forgiveness (high - low), as well as trying to reveal the relationship between skills self-management and forgiveness , in addition to knowing the relative contribution of self-management skills in forgiveness to the individuals in the study sample. The basic study sample consisted of (205) male and female adolescents at the secondary stage in both its (public and technical) sides of some general and technical secondary schools in Cairo governorate, divided into (115) in general secondary education, and (190) technical secondary education, of whom (82) students and students of high forgiveness, and (82) students of low forgiveness, and their average age ranged (16.97) years and a standard deviation of (1.13) years. Using the self-management scale for high school students, prepared by Abdel-Moneim El-Dardir, Mohamed Abdel-Samea and Iqbal Abu El-Majd (2018), and the measure of forgiveness among adolescents prepared researcher, the results indicated the difference in the level of both self-management skills and forgiveness according to the type of education (general - technical) in favor of general secondary education, as well as there are statistically significant differences at two levels (0.01; 0.05) in self-management skills according to the level of forgiveness (high - low) among adolescents in the secondary stage of both sexes in favor of high forgiveness, as well as a statistically significant relationship at level (0.01) between self-management skills and forgiveness among adolescents in the secondary stage of both sexes. In addition, forgiveness in secondary school adolescents of both sexes can be predicted through their grades on the scale of self-management skills. (Published abstract)