شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى التعرف على العلاقة بين اليقظة العقلية والنهوض الأكاديمي لدى طلاب الجامعة، التعرف على مستوى كل من اليقظة العقلية ومستوى النهوض الأكاديمي لدى طلاب الجامعة، التعرف على الفروق في كل من اليقظة العقلية والنهوض الأكاديمي لدى طلاب الجامعة في ضوء متغيرات النوع (ذكر - أنثى) والتخصص (علمي - أدبي)، والفرقة الدراسية (أولى - ثانية - ثالثة - رابعة)، والتعرف على مدى إسهام اليقظة العقلية في التنبؤ بالنهوض الأكاديمي لدى طلاب الجامعة، وتكونت عينة البحث الأساسية من (836) طالبا وطالبة من طلاب كلية التربية جامعة بني سويف، واستخدام البحث المنهج الوصفي الارتباطي، لدراسة العلاقة بين متغيري البحث ببعضهما (اليقظة العقلية - النهوض الأكاديمي)، ودراسة علاقة كل متغير في ضوء المتغيرات الديموجرافية (النوع - التخصص - الفرقة الدراسية)، واشتملت أدوات البحث على مقياس اليقظة العقلية (إعداد الباحث)، ومقياس النهوض الأكاديمي (إعداد الباحث)، وتوصلت نتائج البحث إلى أن كل مستوى اليقظة العقلية والنهوض الأكاديمي مرتفع لدى عينة البحث، عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى اليقظة العقلية ومستوى النهوض الأكاديمي تعزى لمتغير النوع (ذكور - إناث)، ومتغير التخصص (علمي - أدبي)، ومتغير الفرقة الدراسية (أولى - ثانية - ثالثة - رابعة)، وجود علاقة ارتباطية موجبة بين اليقظة العقلية والنهوض الأكاديمي، وأن اليقظة العقلية تسهم بشكل متوسط في التنبؤ بالنهوض الأكاديمي لدى عينة البحث، حيث أن اليقظة العقلية تفسر نسبة (47%) من التباين الحاصل في النهوض الأكاديمي. (الملخص المنشور)

The aim of the research is to identify the relationship between mindfulness and academic advancement among university students, to identify the level of mindfulness and the level of academic buoyancy among university students, to identify the differences in both mindfulness and academic buoyancy among university students in the light of gender variables (male - female) and specialization (scientific - literary), and the study group (first - second - third - fourth), and identify the extent of the contribution of mindfulness in predicting the academic buoyancy of university students, and the basic research sample consisted of (836) male and female students from the College of Education University of Beni Suef, use the descriptive method search relational, to study the relationship between the two research variables (mindfulness academic buoyancy), and the relationship of each variable in the light of demographic variables (gender - specialization - school band), and the research tools included a mindfulness scale (prepared by the researcher), and the academic buoyancy scale ( prepared by the researcher), and the results of the research found that each level of mindfulness and academic buoyancy is high among the research sample, there are no statistically significant differences in the level of mindfulness and the level of academic buoyancy attributed to the type variable (male - female), and the specialty variable (scientific, literary), and the variable of the school band (first - second - third - fourth), having a correlation wavelike between mindfulness and academic buoyancy, and mindfulness contribute average in predicting the academic buoyancy of the research sample, as mindfulness explains (47%) of the variance that occurs in academic buoyancy. (Published abstract)