البحث المتقدم
     

فاعلية بعض استراتيجيات التعلم البنائي في تصويب التصورات الخطأ في المفاهيم الفقهية لدى طالبات المرحلة الثانوية الأزهرية

[الملخّص]  [Abstract] 
النوع مقال
المؤلف الشرنوبي، فاطمة مصطفى نجيب.
المؤلف الاضافي عطا، إبراهيم محمد. المناهج وطرق تدريس اللغة العربية، كلية التربية، جامعة الفيوم.
سنجي، سيد محمد السيد. المناهج وطرق تدريس اللغة العربية الدراسات الإسلامية، جامعة بنها.
الصفحات ص ص. 241-276
المصدر مجلة كلية التربية. مج. 29، ع. 116، ج. 5، أكتوبر 2018
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات استراتيجيات التعلم  -  تكوين المفاهيم  -  التربية الاسلامية  -  طلاب المدارس الثانوية  -  مصر
لغة الوثيقة العربية
البلد مصر
هدفت الدراسة الحالية إلى تصويب التصورات الخطأ في المفاهيم الفقهية لدى طالبات المرحلة الثانوية الأزهرية باستخدام بعض استراتيجيات التعلم البنائي، ولتحقيق ذلك، تمّ إعداد أدوات الدراسة والتي تمثلت في قائمة بالتصورات الخطأ في المفاهيم الفقهية المرتبطة بالعبادات، واختبار تشخيصي ثنائي الشق لقياس جانبي الفهم والتطبيق لدى مجموعة الدراسة، ثم إداد كتاب الطالبة ودليل المعلم لتصويب التصورات الخطأ في المفاهيم الفقهية لدى طالبت المرحلة الثانوية الأزهرية. وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: تأثير كبير لاستخدام استراتيجية التغيير المفهومي في تصويب التصورات الخطأ في المفاهيم الفقهية المرتبطة بالعبادات (الطهارة) لدى طالبت الصف الأول الثانوي الأزهري، ويتضح ذلك من قيم مربع إيتا التي امتدت بين (0.039101) إلى (0.93)، حيث تشير هذه القيم إلى نسبة التأثير المختلفة للاستراتيجية والتي تمتد بين (3.91%) في مفهوم (الاستحاضة) و(93.75%) في مفهوم (التضبيب). (الملخص المنشور)
The study was aimed to correct the misconceptions in the doctrine concepts at the students of Azhari secondary school using some constructive teaching strategies. To achieve this objective, the study tools were prepared, which consisted of a list of misconceptions in the worship related doctrine concepts (Cleanness) and a two-pronged diagnostic test to measure the understanding and application aspects of the study group. Then preparing student book and the guide of the teacher to correct the misconceptions in the doctrine concepts at students of-Azhari secondary stage. (Published abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
الشرنوبي، فاطمة مصطفى نجيب. (2018). فاعلية بعض استراتيجيات التعلم البنائي في تصويب التصورات الخطأ في المفاهيم الفقهية لدى طالبات المرحلة الثانوية الأزهرية . مجلة كلية التربية. مج. 29، ع. 116، ج. 5، أكتوبر 2018. ص ص. 241-276 تم استرجاعه من search.shamaa.org .