شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى تعرف المقصود بالوسطية في الإسلام، وأهم خصائصها، والوقوف على دور رياض الأطفال في تربية الطفل على الوسطية، وتعرف التطبيقات التربوية للوسطية في رياض الأطفال، والمساهمة في تفعيل مبدأ الوسطية في رياض الأطفال والتصدي للأفكار التي تدعو للانحراف والتطرف. كما نبعت أهمية البحث من أهمية الموضوع الذي يناقشه؛ حيث إن تحقيق مبدأ الوسطية عند أفراد المجتمع المسلم يعد ضرورة اجتماعية وتربوية لازمة في كل مكان وزمان، وأن تفعيل الوسطية يحقق الاستقرار في المجتمع بأكمله وخاصة في الوقت الحاضر الذي يعاني من افتقاد الوسطية والاعتدال، وانتشار مظاهر الغلو والتطرف والعنف، وتقديم بعض التطبيقات التربوية للوسطية في رياض الأطفال كمؤسسة تربوية، ودورها في تحقيق هذا المبدأ من منظور إسلامي؛ وذلك لضمان تحقق الأهداف التربوية الإيجابية في ضوء التربية الإسلامية، كما أنه يعد استجابة موضوعية لتوصيات بعض الدراسات السابقة والمؤتمرات بضرورة ترسيخ مبدأ الوسطية لدى الأجيال، كما يفيد في نشر مبدأ الوسطية في العملية التربوية. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي وذلك لملاءمته لموضوع البحث، وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج وذلك في ضوء الدراسة التحليلية التي قامت بها الباحثة ومنها: 1) أن التربية الوسطية التي لا تميل إلى الإفراط أو التفريط هي التربية المتوازنة المعتدلة التي تبني جيلا صالحا يطبق منهج الوسطية في كل حياته. 2) ضرورة تربية أطفال الروضة على الوسطية الإسلامية، لتحصينهم من الأفكار المتطرفة والمنحرفة، وأن التربية الوسطية يجب أن تغرس وترسخ من بداية الطفولة حتى تؤتي ثمارها المرجوة. أهمية مؤسسات رياض الأطفال ودورها الخطير الذي تلعبه لغرس وتعزيز مبدأ الوسطية في نفوس الأطفال. ضرورة إكساب الأطفال مهارات التفكير النقدي والعلمي، وعدم التقليد بدون وعي أو فهم. (الملخص المنشور)

The present study aimed to investigate the concept and features of moderation in Islam, to identify the role of kindergarten stage in raising the child on moderation, to define the educational applications of moderation in kindergarten, to help activate moderation in kindergarten, and to take a stand towards the ideas of deviation and extremism. The importance of this study stemmed from the importance of the issue it discusses as achieving moderation among the members of the Muslim community is a social and educational necessity anytime and anywhere. Besides, activating moderation establishes stability in the entire community, especially in the present time that suffers from the lack of moderation and the prevalence of fanaticism, extremism, and violence. Moreover, the study presents some educational applications of moderation in kindergarten, as an educational institution, that plays a role in achieving this principle from an Islamic perspective to ensure the achievement of positive educational goals in the light of Islamic education. It is an objective response to the recommendations of some previous studies and conferences on consolidating moderation among the generations. It may also help disseminate moderation in the educational process. The researcher adopted the descriptive approach because of its appropriateness to the topic. Based on the analytical study, a set of results were concluded. For example: 1) Moderate education that does not tend to overuse or alienation is the balanced and moderate education that raises a good generation, which applies moderation. 2) Raising child on moderation in Islam was highly concerned to prevent them from having deviant and extreme ideas. 3) Moderate education should be fostered since early childhood to produce its expected results. Kindergartens play a considerable role in fostering moderation among children. 4) Children should acquire the skills of critical and scientific thinking and avoiding imitation without understanding. (Published abstract)