Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة تقدير عينة من معلمي المرحلة الثانوية بمحافظة غزة لاستعدادات الإدارة المدرسية أوقات الطوارئ والكوارث، ومن ثم اقتراح رؤية لتعزيز هذه الاستعدادات، ولتحقيق ذلك اتبع الباحثان المنهج الوصفي (التحليلي- البنائي)، وتم تطبيق استبانة مكونة من (36) فقرة موزعة على (3) مجالات: (التخطيط والمعرفة، الإجراءات المستقبلية، الدعم النفسي والاجتماعي)، على عينة مكونة من (424) معلما ومعلمة من المرحلة الثانوية بمحافظة غزة. وقد أظهرت النتائج أن درجة تقدير أفراد العينة لاستعدادات الإدارة المدرسية أوقات الطوارئ والكوارث بشكل عام كانت متوسطة عند وزن نسبي (67.8%)، حيث جاء المجال (الدعم النفسي والاجتماعي) في المرتبة الأولى بوزن نسبي (70.00%)، ومجال (التخطيط والمعرفة) في المرتبة الأخيرة بوزن نسبي (66.00%)، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لهذه الاستعدادات تعزى إلى المتغيرات: (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة)، وعلى ضوء النتائج تم اقتراح رؤية لتعزيز استعدادات الإدارات المدرسية شملت: (التحليل، المنطلقات، المتطلبات، الخطوات الإجرائية). (الملخص المنشور)

The study aims to determine the degree of estimation of a sample of secondary school teachers in Gaza governorate for the preparations of school administration in times of emergency and disasters, and then propose a vision to enhance these preparations. To achieve this, the researchers followed the descriptive approach (analytical - structural), and applied a questionnaire consisting of (36) paragraphs distributed over (3) areas: (planning and knowledge, future actions, psychological and social support), on a sample of (424) teachers from the secondary schools in Gaza governorate. The results showed that the degree of estimation of the respondents to the preparations of the school administration in times of emergencies and disasters was moderate at a relative weight (67.8%). Relative (66.00%), and that there are no statistically significant differences between the mean scores of the respondents' estimation of these preparations due to the variables: (sex, educational qualification, years of service). In the light of the results, a vision was proposed to enhance the preparations of the school administrations, which included: (analysis, starting points, requirements, procedural steps). (Published abstract)