Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة التعرف على أثر برنامج تدريبي مستند على الفاعلية الذاتية في تحمل الضغط النفسي لدى طلبة الثانوية العامة في عرعر، وتعرف الفروق على الاختبار البعدي لمقياس تحمل الضغوط النفسية في ضوء متغير المجموعة. تكونت عينة الدراسة من (60) طالباً وطالبة من طلبة الصف الأول ثانوي والثاني ثانوي والثالث ثانوي اختيروا عشوائياً، تم تقسيمهم إلى مجموعتين مجموعة تجريبية اشتملت على (10) طلبة من كل صف دراسي بمجموع (30) طالباً للمجموعة التجريبية تم تدريبها باستخدام أنشطة تهدف إلى تنمية مستوى الفاعلية الذاتية، و(10) طلبة من كل صف دراسي بمجموع (30) طالباً للمجموعة الضابطة تم تدريبها باستخدام مجموعة من الأنشطة التقليدية. ولتحقيق هدف الدراسة، تم استخدام مقياس الفاعلية الذاتية ومقياس تحمل الضغوط النفسية. أشارت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجات عينة الدراسة على مقياس تحمل الضغوط النفسية وفقاً للمجموعة ولصالح المجموعة التجريبية الذين تعرضوا للبرنامج التدريبي، وبينت أيضاً وجود فروق بين الأوساط الحسابية المعدلة في جميع مجالات مقياس تحمل الضغوط النفسية في قياس المتابعة ولصالح أفراد المجموعة التجريبية الذين تعرضوا للبرنامج التدريبي. وفي ضوء النتائج توصي الدراسة المرشدين في المدارس بالعمل على استخدام البرامج التدريبية المستندة إلى الفاعلية الذاتية في تحسين مهارات تحمل الضغوط النفسية لدى الطلبة. (الملخص المنشور)

The study examined the effect of training program based on self-efficacy on psychological stress tolerance among secondary school students in KSA, and to identify the differences in the psychological stress tolerance posttest in light of group. The sample consisted (60) male students from tenth, eleventh and twelfth grades selected randomly, they were divided into two groups the experimental group consisted of (10) male students from every class, totaling (30) male students trained using activities aimed to develop self-efficacy levels, the control group also consisted (10) male students from every class, totaling (30) male students trained using traditional activities. To achieve the study goals self-efficacy and psychological stress tolerance scale were used. The results showed that there were statistically significant differences in the scores of the study sample on psychological stress tolerance scale due to the group, in favor of experimental group who were trained using the training program, also the result revealed that there were statistically significant differences in the total subscales of psychological stress tolerance scale in the follow-up test due to group, in favor of the experimental group who were trained using the training program. In light of the result some recommendations were provided. (Published abstract)