شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى تصميم استراتيجية تعليمية قائمة على الأنشطة الإلكترونية E-activities عبر الإنترنت (الخرائط الذهنية Mind map، محررات الويب التشاركية Wiki، لوحات المناقشة Discussion Board، الاختبارات والواجبات Quizzes &(Assignments وفق مراحل نموذج سالمون (2004) Salmons Model، لتنمية مهارات التفكير الابتكاري لدى طالبات الاقتصاد المنزلي بكلية التربية جامعة نجران، وإكسابهن مهارات معالجة مشكلات تصميم ملابس الأطفال، إضافة إلى تقديم مجموعة من التصميمات الملبسية المعالجة تصميميا، وتم استخدام المنهج التجريبي، وتكونت عينة البحث من (17) طالبة من طالبات المستوى السابع بقسم الاقتصاد المنزلي بكلية التربية جامعة نجران يدرسن مقرر ملابس الأطفال، وتضمنت إجراءات البحث قيام الباحثان بإعداد قائمة لمهارات التفكير الابتكاري، وتصميم مجموعة من أداتي قياس: اختبار مهارات التفكير الابتكاري، استمارة لتقييم المنتجات الملبسية التي تم معالجتها، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا في تنمية مهارات التفكير الابتكاري يرجع لفعالية الاستراتيجية القائمة على الأنشطة الإلكترونية عبر الأنترنت، كما توصلت نتائج البحث إلى وجود علاقة إيجابية قوية بين مستوى مهارات التفكير الابتكاري ومستوى أداء الطالبات في معالجة مشكلات تصميم ملابس الأطفال، وبناء عليه يوصى البحث باستخدام الأنشطة الإلكترونية عبر الإنترنت في تنمية مهارات التفكير الابتكاري لطالبات الاقتصاد المنزلي؛ لما لها من تأثير إيجابي في إكسابهن المهارة في معالجة مشكلات تصميم وإنتاج الملابس عامة، وملابس الأطفال على وجه الخصوص. (الملخص المنشور)

The aim of the research is to design an instructional strategy based on e-activities via the internet (mind map, wiki, discussion board, quizzes and assignments) according to the stages of the salmons model (2004), to develop creative thinking skills among the students of home economics at the College of Education, University of Najran, and providing them with the skills to tackle the problems of designing children's clothes, in addition to presenting a set of treated clothing designs, the experimental method was used, and the research sample consisted of (17) students from the seventh level students at the department of home economics at the College of Education at the University of Najran studying the children's clothing course, and the research procedures included prepared a list of creative thinking skills, design a set of two measuring tools: the test of creative thinking skills, a form for evaluating the clothing products that were tackled, and the results of the research found that there is a statistically significant difference in the development of creative thinking skills due to the effectiveness of the strategy based on e-activities via the internet, and the results of the research also found a strong positive correlation between the level of creative thinking skills and the level of female students’ performance in tackling problems in designing children's clothes. Accordingly, it is recommended to research the use of e-activities via the internet in developing creative thinking skills for home economics students; because it has a positive impact in giving them the skill in dealing with the problems of designing and producing clothes in general, and children's clothes in particular. (Published abstract)