شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى دراسة أثر اختلاف نمطان لتقديم التوجيه (صورة/ فيديو) في بيئة الواقع المعزز وأسلوب التعلم (فردي/ جماعي) لتنمية مهارات إنتاج الأشكال ثلاثية الأبعاد لدى طلاب الدراسات العليا، وتكونت عينة البحث من (80) طالب وطالبة من طلاب الدبلوم العامة في التربية بكلية التربية جامعة طنطا للعام الدراسي 2019-2020 للفصل الدراسي الأول؛ حيث تم تقسيم العينة إلى أربع مجموعات تجريبية عدد كل منها (20) طالب وطالبة وتمثلت أدوات البحث في اختبار لقياس الجوانب المعرفية الخاصة بمهارات إنتاج الأشكال ثلاثية الأبعاد وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب المهاري الخاص بإنتاج الأشكال ثلاثية الأبعاد وتوصل البحث إلى أثر تقديم التوجيه بنوعية الصورة والفيديو في تنمية مهارات إنتاج الأشكال ثلاثية الأبعاد مع كل من أسلوبي التعلم الفردي والجماعي. (الملخص المنشور)

This research aimed to study the effect of two different modes of providing guidance (image/ video) in the augmented reality environment and learning style (individual/ group) to develop the production of three-dimensional shapes skills for graduate students, the research sample consisted of (80) male and female students of general diploma students In Education, Faculty of Education, Tanta University, for the academic year 2019-2020 for the first semester; Where the sample was divided into four experimental groups, each of which (20) students and research tools were a test to measure the cognitive aspects of the skills of producing three-dimensional shapes and a note card to measure the skill aspect of producing three-dimensional shapes. The research reached the effect of providing guidance in both the image and video types in developing the skills of producing three-dimensional shapes with both individual and group learning styles. (Published abstract)