شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى الأنماط القيادة السائدة لدى مديرات المدارس الحكومية للإناث في الزرقاء، كذلك مستوى المناخ التنظيمي في تلك المدارس، بالإضافة إلى علاقة تلك الأنماط القيادية بالمناخ التنظيمي. ولتحقيق ذلك أستخدم الباحثون المنهج الوصفي على عينة تكونت من (50) معلمة للتربية الرياضية في المدارس الحكومية للإناث في الزرقاء. حيث تراوحت خبرتهم التدريسية ما بين (10-15) سنة. ولجمع بيانات الدراسة استخدم الباحثون الاستبانة كأداة للدراسة من خلال استبانة قياس النمط القيادي للمجالين (النمط الدكتاتوري، النمط الديمقراطي)، والمناخ التنظيمي، لتتكون بصورتها النهائية من أربعة مجالات (مجال الاتصال والتواصل، التنظيم، ظروف العمل، القوانين الإدارية). وأظهرت نتائج الدراسة أن النمط القيادي السائد في المدارس الحكومية بالزرقاء هو النمط الديمقراطي بمتوسط حسابي (4.03) وبدرجة مرتفعة. مما انعكس على المناخ التنظيمي في تلك المدارس، والذي جاء بدرجة مرتفعة، ومتوسط حسابي (4.17). كذلك أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباط إيجابية ودالة إحصائية بين النمط القيادي الديمقراطي والمناخ التنظيمي (0.745). ويوصي الباحثون بضرورة تعزيز النمط الديمقراطي لدى مديرات المدارس في الأردن. (الملخص المنشور)

This study aimed at identifying the prevailing leadership styles of managers, and the organizational climate prevailing in the public schools in Zarqa, furthermore the relation between these leadership styles and the organizational climate. Thus, the researchers used the descriptive approach on a sample consisting of (50) teachers of the physical education in these schools, of experience between (10-15) years. Collecting the study data, a questionnaire of the leadership style was used after been modified. It consisted of (2) domains (the dictatorial style, the democratic style). In addition, the questionnaire was modified to measure the organizational climate. It consisted of four domains (communication, organization, working conditions, administrative laws). The results showed that the dominant pattern in the public schools in Zarqa the democratic style, with mean average of (4.03), which affected the organizational climate in these schools of an average effect of (4.17). The results also showed a positive correlation between the democratic leadership and the organizational climate (0.746). The researchers recommend the need to strengthen the democratic style among managers of public schools in Jordan. (Published abstract)