شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تعرف أثر برنامج تعليمي مقترح قائم على التعلم النشط في تنمية المهارات المهنية لدى طلاب الصف السابع الأساسي في الأردن، حيث اعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة، وتمثلت أداة الدراسة باختبار المهارات المهنية الذي أعده الباحثان وتم التأكد من صدقه وثباته بالطرق الإحصائية المناسبة، وقد بلغ عدد أفراد الدراسة (68) طالباً من طلاب الصف السابع الأساسي بمدرسة عبد اللطيف عابدين الأساسية في لواء ماركا، تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وكانت إحداهما تجريبية (34) طالباً درست وحدتي" التمديدات الكهربائية المنزلية" والتوعية المرورية" باستخدام البرنامج التعليمي المقترح القائم على التعلم النشط، والأخرى ضابطة (34) طالباً درست نفس الوحدتين بالطريقة الاعتيادية وقد طبق اختبار المهارات المهنية قبليًا وبعديًا على المجموعتين، وتوصلت النتائج إلى وجود فرقاً دالاً إحصائياً عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية ودرجات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المهارات المهنية، وذلك لصالح المجموعة التجريبية وفي ضوء هذه النتائج قدم الباحث التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

The study aimed to study the effectiveness of applying a proposed educational program based on active learning Strategy in developing the vocational skills among "seventh" grade students in Jordan. The study adopted an experimental approach in which students were the (experimental group and the control group). The study tool was divided into two groups, designed to test students’ vocational skills. The researcher took into his consideration Using the appropriate statistical methods to assure the validity and stability of the study tool. The number of students was (68) seventh grade students randomly elected from Abdellatif Abidin Primary School at Marka Directorate of Education, Jordan. The first group of (34) students studied the "household electrical wiring" and "traffic awareness" units using the proposed active learning program, while the other (34) students studied the same units in the normal way. The vocational skills test was applied before and after the experiment. The results showed that there was a statistically significant difference in the post vocational skills test between the scores of the two groups where the experimental group was advanced at (0.05). According to these results, the researcher presented the recommendations and proposals. (Published abstract)