شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى معرفة مستوى التمكين النفسي لدى أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم وفحص طبيعة العلاقة بين التمكين النفسي والذكاء الروحي والتفكير الابتكاري والكشف عن إسهام الذكاء الروحي والتفكير الابتكاري في التنبؤ بالتمكين النفسي وكذلك الكشف عن الفروق في درجاتهم على مقياس التمكين النفسي والذكاء الروحي والتفكير الابتكاري تبعاً لمتغيرات (النوع، والخبرة، العمر، والرتبة الأكاديمية). وتكونت عينة البحث من 502 عضواً من أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم العاملين بجامعة الأزهر وتراوحت أعمارهم ما بين 29- 50 عاماً فما فوق. وقد تمّ إعداد ثلاثة مقاييس: مقياس التمكين النفسي، ومقياس الذكاء الروحي، ومقياس التفكير الابتكاري، وأسفرت النتائج عن وجود مستوى متوسط من التمكين النفسي لدى أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم ووجود علاقة موجبة بين التمكين النفسي والذكاء الروحي والتفكير الابتكاري وإسهام الذكاء الروحي والتفكير الابتكاري في التنبؤ بالتمكين النفسي. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التمكين النفسي والذكاء الروحي والتفكير الابتكاري ترجع إلى النوع لصالح الذكور والخبرة لصالح الأكثر خبرة والعمر لصالح الأكبر عمرا والرتبة الأكاديمية لصالح أستاذ مساعد وأستاذ. (الملخص المنشور)

The aimed of the research was to find out the level of psychological empowerment of faculty members and their assistants and to examine the nature of the relationship between psychological empowerment, spiritual intelligence, creative thinking, and the discovery of the contribution of spiritual intelligence and creative thinking in the prediction of psychological empowerment as well as the detection of differences in their scores on the scale of psychological empowerment, Type, experience, age, academic rank). The research sample consisted of 502 faculty members and their assistants working at Al-Azhar University, ranging in age from 29 to 50 years and above. The research developed three measures: psychological empowerment scale, the spiritual intelligence scale, and creative thinking scale. The results showed an average level of psychological empowerment among faculty members and their assistants and a positive relationship between psychological empowerment, spiritual intelligence, creative thinking, the contribution of spiritual intelligence, and creative thinking in predicting psychosocial empowerment. Results also indicated differences Statistical significance in psychosocial empowerment, spiritual intelligence and innovative thinking is due to gender in favor of males and experience in favor of the most experienced and age for the oldest age and academic rank for the benefit of assistant professor and professor. (Published abstract)