شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تنمية بعض المهارات الاجتماعية (المبادرة التفاعلية، والاستجابة التفاعلية، والتعاون الاجتماعي) لدى عينة من الأطفال ذوي الإعاقة العقلية القابلين للتعليم، وذلك باستخدام القصص الاجتماعية. وتكونت عينة الدراسة من (5) أطفال من الأطفال ذوي الإعاقة العقلية القابلين للتعليم (4 ذكور، وأنثى)، وتراوحت أعمارهم بين (9-12) سنوات، وتم تطبيق مقياس المهارات الاجتماعية للأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعليم (إعداد الباحثة). وتم تطبيق المقياس على أطفال العينة بطريقة فردية. واتضح من نتائج الدراسة فاعلية برنامج الدراسة القائم على القصص الاجتماعية في تنمية بعض المهارات الاجتماعية (المبادرة التفاعلية، والاستجابة التفاعلية، والتعاون الاجتماعي) لدى عينة الدراسة. (الملخص المنشور)