شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدف البحث الكشف عن فاعلية برنامج قائم في التاريخ قائم على التحولات التربوية في إدارة اقتصاديات المعرفة، لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي، قياس أثره، في تنمية ميل تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي نحو مادة التاريخ وقد تكونت مجموعة البحث من (50) تلميذا من تلاميذ مدرسة عثمان بن عفان وقد تم إعداد اختبار لقياس مدى تمكن التلاميذ مجموعة البحث من مهارات القرن الحادي والعشرين ومقياس لقياس أثر البرنامج على ميلهم نحو مادة التاريخ وقد تم تطبيقها قبليا على مجموعة البحث ثم تدريس البرنامج على مجموعة البحث ثم تم تطبيق الأدوات بعديا عليها وقد توصل البحث: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة 0.01 بين متوسط درجات تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي، في الاختبار في القياسين القبلي والبعدي، لمجموعة البحث لقياس مدى تمكنهم من مهارات القرن الحادي والعشرين، وكذلك وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة بين متوسط درجات تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي، في المقياس في القياسين القبلي والبعدي، لمجموعة البحث لقياس فاعلية استخدام التحولات التربوية في إدارة اقتصاديات المعرفة في تنمية ميل تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي، نحو مادة التاريخ ككل لصالح القياس البعدي مما يشير إلى فاعلية البرنامج باستخدام التحولات التربوية في إدارة اقتصاديات المعرفة في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين وتأثيره الإيجابي على اتجاهاتهم. (الملخص المنشور)

The research aimed to uncover the effectiveness of a history-based program based on educational transformations in the management of knowledge economies, to develop the skills of the twenty-first century among students of the basic education stage, and to measure its impact in developing the tendency of students of the basic education stage towards the subject of history. The research group consisted of (50) A student of Othman bin Affan School and a test was prepared to measure the extent to which the pupils were able to study the skills of the twenty-first century and a measure to measure the effect of the program on their tendency towards the subject of history. Then the tools were applied in a dimensional way, and the research reached: There is a statistically significant difference at the level of significance 01.0 between the average grades of basic education stage pupils, in the test in the pre and post measurements, for the research group to measure the extent of their mastery of the skills of the twenty-first century, as well as the existence of a statistically significant difference at a level of significance between the average scores of students in the education stage the primary, in the scale in the pre and post measurements, for the research group to measure the effectiveness of using educational transformations in managing knowledge economies in developing the tendency of students of the basic education stage towards history as a whole in favor of telemetry, which indicates the effectiveness of the program by using educational transformations in managing knowledge economies in developing the twenty-first century skills and its positive impact on their attitudes. (Published abstract)