Arab Educational Information Network

هدف هذا البحث للتعرف على مستوى مركز التحكم لمواقف النجاح والفشل لدى معلمي المواد الاجتماعية السعوديين في المحلة المتوسطة بمدينة الرياض، السعودية. أجرى البحث خلال العام 1435-1436هـ الموافق 2014-2015م. شارك في البحث مجتمع معلمي المواد الاجتماعية لصفوف المرحلة المتوسطة (حجم مجتمع البحث 452 معلم)، تم اختيار عينة البحث عشوائياً، وقد بلغ عدد المشاركين (180 معلم)، أي ما نسبته (33%) من حجم العينة. تكونت أداة البحث من مقياس مركز التحكم لدى المعلمين، وهو مقياس سبق أن تم تعريبه وتطبيقه من قبل عدد من الباحثين منهم كاظم والنبهاني 2006م، قام الباحث بعرض المقياس بغرض التحقق من الصدق والثبات، بلغت درجة الثبات باستخدام معامل كرونباخ - ألفا (0.875). كما عرض المقياس على عدد من المحكمين للتأكد من مصداقية المقياس. أظهرت النتائج أن أغلب معلمي المواد الاجتماعية هم ممن يتصفون بمركز التحكم الخارجي، حيث ظهر ذلك لدى أكثر من 60% من أفراد العينة، في حين كانت لدى حوالي 40% ممن يتصفون بمركز التحكم الداخلي. كما أظهرت النتائج عدم وجود أي فروق بين متوسطات استجابات معلمي المواد الإجتماعية في استجاباتهم لمقياس مركز التحكم بالنظر لعدد من المتغيرات (مركز الإشراف، وسنوات الخبرة، والتخصص، والجامعة التي حصل منها المعلم على مؤهله. بناء على نتائج البحث أورد الباحث عددا من التوصيات، أهمها: ضرورة تثقيف معلمي المواد الإجتماعية فيما يختص بالتعاطي مع مركز التحكم، لما لذلك من أثر إيجابي على أداء المعلمين وحماسهم لأداء مهنتهم، ولتطويرهم الذاتي (المهني). (الملخص المنشور)

This study was aimed at recognizing the level of Saudi social studies' teachers' locus of control (LCT). The study was conducted during the year 2015. The Rose and Medway scale of TLC. A special LCT was developed by the researcher for this research. Both reliability and validity for this scale was done. The validity of (0.875) for this scale. A total of (180) or 33% of Saudi social studies middle school teachers in the city of Riyadh participated in this study. Results of the study show the majority of Saudi social studies teachers tend to have an external locus of control (60%) of them. While do have an internal LOC. some recommendations are set accordingly. (Published abstract)