شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على تقويم الخطة التربوية ودورها في تحسين الأداء المدرسي في المدارس الثانوية بالرياض، وكذلك التعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية باختلاف التخصص، والمؤهل العلمي. وقد استخدمت الباحثات المنهج الوصفي التحليلي، كما استخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، لتمثل مجتمع الدراسة معلمات مدارس المرحلة الثانوية في منطقة الرياض. وتمثلت أبرز النتائج في الآتي: أن دور تقويم الخطة التربوية في تحسين الأداء المدرسي في المدارس الثانوية بالرياض جاءت بدرجة عالية جداً، حيث جاء دور تقويم الخطة التربوية في تحسين أداء قائدة المدرسة بالمرتبة الأولى بدرجة عالية جداً، يليه دور تقويم الخطة التربوية في تحسين أداء المعلمات بدرجة عالية جداً، أما المرتبة الأخيرة حصل عليها تقويم الخطة التربوية ودورها في تحسين أداء الطالبات بدرجة عالية جداً. كما أوضحت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية باختلاف متغير التخصص، بينما كشفت النتائج عن وجود فروق في المؤهل العلمي، وذلك لصالح أفراد الدراسة ممن مؤهلهن العلمي بكالوريوس. (الملخص المنشور)

The study aims to identify the degree of contribution of the calendar educational plan in improve the school performance in secondary schools at Riyadh. And identity of differentiates that statistical semantic with difference on specialization and educational qualification, and the researcher has been used the descriptive analytical and questionnaire as data collection and the study society represent in secondary school teachers at Riyadh. The importance result represented in the followings: The contribution degree of the calendar educational plan in improve the school performance in secondary schools at appear very highly. Where the contribution of the calendar educational plan in improve the performance of the of the school leader came as first prize with very highly follow the contribution of calendar educational plan in improving the performance of teachers with high degree. Finally, the last rank comes as contribution of the calendar educational plan in improving the performance of the students with high level. The results also showed none differentiates as statistics semantics with differ of specialist variable, when the results show differentiate in educational qualification and that service study person from bachelor qualification degree. (Published abstract)