شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدف البحث الحالي تطوير منهج الدراسات الاجتماعية للصف الثاني الإعدادي العام (الأهداف - المحتوى - الأنشطة والطرق - أساليب التقويم) في ضوء متطلبات اقتصاد المعرفة، وتنمية بعض المهارات الحياتية لدى تلاميذ هذا الصف؛ حيث قامت الباحثة بإعداد قائمتين إحداهما لمتطلبات اقتصاد المعرفة تشمل المتطلبات (المعرفية - الاجتماعية - الاقتصادية - البحثية - الإبداعية - التكنولوجية - الحياتية)، وما تتضمنه من متطلبات فرعية؛ حيث صممت الباحثة في ضوء ذلك أداة لتحليل عناصر المنهج في ضوئها، وتوصلت إلى ضعف توافر هذه المتطلبات بمنهج الدراسات الاجتماعية للصف الثاني الإعدادي العام، وبناء على ذلك قامت الباحثة بتطوير عناصر المنهج في ضوء متطلبات اقتصاد المعرفة، كما صممت قائمة بالمهارات الحياتية الأكثر مناسبة لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي طبقتها على مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) قبل تدريس الوحدة المطورة وبعده، وتوصلت إلى فاعلية المنهج المطور في إكساب التلاميذ متطلبات اقتصاد المعرفة، كذلك تنمية المهارات الحياتية لديهم، حيث جاءت النتائج كالآتي: 1) يحقق محتوى، وأساليب التقويم بمنهج الدراسات الاجتماعية للصف الثاني الإعدادي العام الحالي متطلبات اقتصاد المعرفة بدرجة أكبر من باقي عناصر المنهج؛ حيث بلغ الوزن النسبي لتوافرهما بالمنهج ( 28.25، 27.46%)، بينما جاء الوزن النسبي للأهداف، وأنشطة التعليم والتعلم على التوالي (23.44، 23.17). 2) يحقق منهج الدراسات الاجتماعية المطور للصف الثاني الإعدادي العام بعناصره الأربعة (الأهداف - المحتوى - الأنشطة والطرق - أساليب التقويم) متطلبات اقتصاد المعرفة بدرجة كبيرة. 3) فاعلية المنهج المطور في إكساب تلاميذ الصف الثاني الإعدادي العام متطلبات اقتصاد المعرفة. 4) فاعلية المنهج المطور في تنمية بعض المهارات الحياتية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي العام. (الملخص المنشور)

The research aimed to find out the educational implications in Christian religious discourse issues in the Coptic press (Watani Newspaper - The Evangelism Magazine) issued by the official Coptic Foundation, represented in the writings of Pope Tawadros II and His Excellency Anba Musa, Bishop of the Youth, and the informal discourse represented in the writings of Yusef Sidhum and Rasmy Abd al-Malik, during the period from 1/11/2019 to 29/11/2020. The two researchers relied on the descriptive method, discourse analysis method, and qualitative content analysis. The researchers concluded that the issues of Christian religious discourse in Coptic newspapers (the sample of the research) included a set of educational implications, including: 1) the importance of role models, whether for parents or the servant of the Church or the official in the government. 2) The emphasis on true citizenship and keeping away from the social conflict within the Christian religion or with Muslims. 3) The emphasis on democracy and foundations Democratic behavior. 4) Reforming educational systems. 5) Establishing the rules of positive education and raising awareness. 6) The guided educational philosophy dimensions of this educational philosophy can be drawn from the speech of Pope Tawadros and that of Anba Musa, which emphasizes the development of the integrated human personality and equal opportunities, and changing the mental image of women in the content of the curricula at the educational stages to be in line with the privileged position of women at the present time. In addition, it placed an emphasis on opposing all forms of violence against women, adopting the scientific method, the role of dialogue as an educational strategy that contributes to achieving openness to others, as well as highlighting the importance of renewing religious discourse, life applications and their role in developing the spirit of research among youth through emphasizing its importance for young people to reach the right thinking and constructive decision-making with the power of argument and the realization of reason. (Published abstract)