البحث المتقدم
     

برنامج تدريبي لمعلمي العلوم الجدد قائم على استراتيجيات وأدوات التقويم البديل لتنمية مهارات التقويم والمتابعة

[الملخّص]  [Abstract] 
النوع مقال
المؤلف إبراهيم، إبتسام علي أحمد. قسم المناهج وطرق التدريس، كلية التربية، جامعة الوادي الجديد.
متغيرات العنوان A training program for beginning science teachers based on alternate evaluation strategies and tools to develop evaluation and follow-up skills [Article]
الصفحات ص ص. 1224-1265
المصدر المجلة التربوية لكلية التربية بجامعة سوهاج. ع. 89، ج. 3، سبتمبر 2021
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات برامج التدريب  -  معلمو العلوم  -  المعلمون المبتدئون  -  اعداد المعلمين  -  الاستراتيجيات التربوية  -  التقييم  -  تنمية المهارات
لغة الوثيقة العربية
البلد مصر
هدف البحث إلى تعرف أثر برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات وأدوات التقويم البديل لتنمية مهارات التقويم والمتابعة لدى معلمي العلوم الجدد، وتكونت عينة البحث من (25 معلم ومعلمة) من معلمي العلوم الجدد، إدارة الخارجة التعليمية، وتضمنت مواد وأدوات البحث من: 1) برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات وأدوات التقويم البديل. 2) قائمة بمهارات التقويم والمتابعة. 3) اختبار معرفي للمادة التدريبية. 4) بطاقة ملاحظة لمهارات التقويم والمتابعة. تم تطبيق أدوات البحث قبليا ثم تطبيق البرنامج لمجموعة البحث، ثم تطبيق أدوات البحث بعديا، واستخدمت الأساليب الإحصائية المناسبة لحساب الفروق في متوسطات الدرجات لكل من التطبيقين القبلي والبعدي للمعلمين، وقد أظهرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات معلمي العلوم الجدد في التطبيقين القبلي والبعدي في كل من الاختبار المعرفي للمادة التدريبية، وبطاقة ملاحظة لمهارات التقويم والمتابعة لصالح التطبيق البعدي. (الملخص المنشور)
The research aimed to investigate the effect of a training program based on alternative evaluation strategies and tools to develop evaluation and follow-up skills among beginning science teachers. The participants of the study were 25 beginning science teachers at El-Kharga. The instruments included: 1) a training program based on alternative evaluation strategies and tools, 2) a list of evaluation and follow-up skills, 3) an achievement test of the training material, and 4) a note card of evaluation and follow-up skills. The instruments were applied to the research group before and after teaching the training program. Appropriate statistical methods were used to calculate the differences in the mean scores between the pre- and post-applications. The study showed statistically significant differences in the mean scores of the beginning science teachers between the pre and post applications in both the achievement test and a note card of evaluation and follow-up skills in favor of the post- application. (Published abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
إبراهيم، إبتسام علي أحمد. (2021). برنامج تدريبي لمعلمي العلوم الجدد قائم على استراتيجيات وأدوات التقويم البديل لتنمية مهارات التقويم والمتابعة . المجلة التربوية لكلية التربية بجامعة سوهاج. ع. 89، ج. 3، سبتمبر 2021. ص ص. 1224-1265 تم استرجاعه من search.shamaa.org .