شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى التعرف على فاعلية التعلم التشاركي عبر نظام إدارة التعلم Blackboard في تنمية مهارات تصميم الصور الرقمية المتحركة والشعور بالانتماء للمجتمع لدي طالبات جامعة طيبة، وطبق على عينة من (20) طالبة من طالبات كلية التربية بجامعة طيبة في الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي (1442)، ومستخدم المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة بقياس قبلي وقياس بعدي، ومطبق أدوات تمثلت في ببطاقة ملاحظة مهارات تصميم الصور الرقمية المتحركة، وبطاقة تقييم منتج، ومقياس الشعور بالانتماء للمجتمع، ودليل تصميم الصورة الرقمية المتحركة، والتي كانت من إعداد الباحثة، وقد تم تطبيق عدد من الأساليب الإحصائية، منها: اختبار (ت) للعينات المرتبطة، وحجم الأثر لكوهين (مربع ايتا)، ونسبة الكسب المعدل لبليك. وتوصل إلى نتائج، كان من أبرزها: فاعلية التعلم التشاركي عبر نظام إدارة التعلم Blackboard في تنمية مهارات تصميم الصور الرقمية المتحركة، وعدم فاعليته في تنمية الشعور بالانتماء للمجتمع، وأن مستوي إتقان الطالبات لمهارات تصميم الصور الرقمية المتحركة وصل إلى أعلي من (80%) بعد إجراء التجربة. (الملخص المنشور)

The study aimed to investigate the effectiveness of collaborative learning through learning management system (Blackboard) in developing the skills of digital moving images design and a sense of community among female students of Taibah University. It was conducted on (20) students of the Faculty of College of Education, at University of Taiba, in the second semester of the academic year (1442). The study employed quasi experimental design (one-group pretest posttest design), and an (Observation Card, final product evaluation card, and guide) for designing digital moving images skills were used as data collection tools. A number of statistical methods have been applied, including Paired Samples T-Test, Eta-Square, and Black's Modified Gain Ratio. The results of the study showed that there was effectiveness of collaborative learning through learning management system (Blackboard) in developing the skills of digital moving images design, it also showed that there were not statistically significant in developing the sense of community, and the level of students' mastery of digital moving images design skills reached more than (80%) after conducting the study experiment. Based on these results, the study concluded in a number of recommendations and proposals. (Published abstract)