شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى الكشف عن واقع الإنتاجية العلمية بعد الأستاذية لأعضاء هيئة التدريس في كليات التربية بمصر، وإبراز أهم المعوقات التي تواجه هذه الإنتاجية من وجهة نظر الأساتذة. واستخدم الباحث المنهج الوصفي ومن الأدوات (الاستبانة) لتحقيق أهداف البحث، وتم تطبيق الاستبانة إلكترونيا على عينة قوامها (156) أستاذا ذكرا وأنثي بكليات التربية في (15) جامعة مصرية في الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي 2020-2021م. وتوصل البحث إلى عدة نتائج، أهمها: جاءت الاستجابة منخفضة على واقع الإنتاجية العلمية لدى أفراد العينة، ومتوسطة على معوقاتها، ومرتفعة على مقترحاتها، وجاءت الإنتاجية أكثر لصالح الذكور والأطول خبرة من الأساتذة، بينما لم توجد فروق في متغير شغل المناصب الإدارية، وطرح الباحث مجموعة من المقترحات قد تسهم في تفعيل الإنتاجية العلمية لدى الأساتذة. (الملخص المنشور)

The research aimed to uncover the academic productivity reality after Professorship for the members of the Faculties of Education in Egypt, and to highlight the most important obstacles facing this productivity from the professors' perspectives. The researcher used the descriptive method through a questionnaire to achieve the research objectives, and applied it to a sample of (156) male and female professors in the Faculties of Education in (15) Egyptian universities in the first semester of the academic year 2020/2021. The research reached several results, the most important of which were: The responses of the sample members were low on the reality of productivity, medium on their obstacles, and high in their proposals, and productivity came in favor of males and the longest experience of professors, while there were no differences in the variable of occupying administrative positions. The researcher put forward a set of proposals that may contribute to activating the scientific productivity of professors. (Published abstract)