شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى التعرف على فعالية استخدام الشبكات الاجتماعية في تحسين أداء طلاب تكنولوجيا التعليم في التربية العملية وخفض قلق التدريس لديهم. وتكونت عينة البحث من (72) طالب وطالبة بالفرقة الرابعة شعبة إعداد معلم الحاسب الآلي بقسم تكنولوجيا التعليم كلية التربية النوعية جامعة الزقازيق للعام الدراسي 2015-2016، مقسمين إلى مجموعين الأولي تجريبية يتواصل طلابها مع بعضهم ومع المعلم ومشرف وموجه التربية العملية من خلال اللقاءات التقليدية في المدرسة بالإضافة إلى استخدام موقع الشبكات الاجتماعية (الفيسبوك)، أما الثانية فهي ضابطة يتواصل طلابها فقط من خلال اللقاءات التقليدية في المدرسة. وقد اقتصر البحث علي استخدام (الفيسبوك Facebook) في توظيف إمكانيات الشبكات الاجتماعية، وقامت الباحثة بإعداد أدوات البحث متمثلة في مجموعة group على الفيسبوك وبطاقة ملاحظة الأداء في التربية العملية ومقياس قلق تدريس الحاسب الآلي. وتوصلت نتائج البحث إلى أنه يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لكل من بطاقة ملاحظة الأداء في التربية العملية ومقياس قلق تدريس الحاسب الآلي لصالح التطبيق البعدي، كما يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين الضابطة والتجريبية في كل بطاقة ملاحظة الأداء في التربية العملية ومقياس قلق تدريس الحاسب الآلي لصالح المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)

The current research aims to identify the effectiveness of using social networks to improve the performance of instructional technology students in Practical education and reduce their teaching anxiety. The sample of the research consisted of (72) students From the fourth year students, in Computer teacher preparation Division, Instructional Technology Department, Faculty of Specific Education, Zagazig University, For the academic year 2015-2016, divided into two groups, First is experimental group which its students communicates with each other, with the teacher, supervisor and practical education guide through traditional meetings at school in addition to using social networking site (Facebook), The second was control group which its students communicates only through traditional meetings at school. The research has been limited on the use of (Facebook) to employ social networking capabilities. The researcher prepares research instruments represented in a group on Facebook, performance observation card in Practical education and the measure of computer anxiety teaching. The findings of research results that there is significant difference between the average degrees of the experimental group students in the pre and post-application for each performance observation card in Practical education and the measure of computer anxiety teaching favor of the post-application differences and There is statistically significant difference between the average degrees of control and experimental group students in each performance observation card in practical education and the measure of anxiety computer teaching for the experimental group. (Published abstract)