شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة المباشرة بين الإدارة بالعلاقات الإنسانية والالتزام التنظيمي لمعلمي المدارس الحكومية بدولة الكويت، واختبار الدور الوسيط لضغوط العمل في قوة العلاقة بين المتغيرين واتجاهها. وقد اتَّبعتِ الدراسة المنهجَ الوصفي؛ إذ اتُّخِذ من الاستبانة أداةً لها، وتم تطبيقها على عينة بلغت (2170) معلماً من المدارس الحكومية بدولة الكويت، وباستخدام الأدوات الإحصائية المناسبة، توصَّلتِ الدراسة إلى عدة نتائج، من أهمها: 1) أنّ تصورات عينة الدراسة لدرجة ممارسة مديري المدارس الحكومية بدولة الكويت للإدارة بالعلاقات الإنسانية كانت عالية؛ 2) وأن تصورات عينة الدراسة عن درجة ضغوط العمل كانت بدرجة منخفضة؛ 3) أما تصوراتهم عن درجة الالتزام التنظيمي لدى المعلمين فكانت عالية؛ 4) وجدت فروق ذات دلالة إحصائية لتصورات عينة الدراسة تعزى لمتغيرات: الجنس، والجنسية، وسنوات الخدمة في محور الإدارة بالعلاقات الإنسانية؛ ومحور ضغوط العمل؛ ومحور الالتزام التنظيمي؛ 5) أن ضغوط العمل تلعب دور المتغير الوسيط الجزئي في العلاقة بين الإدارة بالعلاقات الإنسانية والالتزام التنظيمي للمعلمين. وفي ضوء ذلك؛ انتهت الدراسة إلى عدة توصيات، كان من أهمها: وضع مقياس إلكتروني في موقع وزارة التربية؛ لتقييم مستوى ضغوط العمل التي تواجه المعلمين بهدف تحديد مصادرها؛ ومن ثم يتم إدارتها وفقاُ لها. (ملخص المؤلف)

This study aimed to discuss the nature of the direct relationship between Management with Human Relationships and the Organizational Commitment of public-school teachers in the State of Kuwait, and to examine the mediation role of Job stress over the strength and direction of the relationship between the two variables. The study followed the descriptive approach, as it developed a questionnaire and administered it to a sample of (2170) teachers from public schools in the State of Kuwait. Through using the appropriate statistical tools, the study concluded numerous results, the most important of which are as follows: 1) The degree of practicing administration with human relationships by public school principals in the State of Kuwait was high; 2) The level of work stress was low; 3) and the degree of organizational commitment of teachers was high; 4) There are statistically significant differences that can be attributed to the study variables: gender, nationality and years of service in the axis of human relationships within school administration; work stress axis; And the organizational commitment axis; 5) Job stress play the role of the partial mediating variable in administration with human relationships and the organizational commitment of teachers. In light of this, the study provided several recommendations, the most important of which were: adding an electronic standard at the ministry of education website to assess the level of Job stress facing teachers to identify the sources of Job Stress which they face and consequently to be managed accordingly. (Author’s abstract)