شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مدى توافر الكفايات التدريسية لدى معلمي التربية الإسلامية للمرحلة المتوسطة بدولة الكويت أثناء التعليم الافتراضي. تمّ استخدام المنهج الوصفيّ لهذه الدراسة. ولتحقيق أهداف الدراسة، أعدّت استبانة مكونة من (34) بندًا موزَّعة على ثلاثة محاور تتناول الكفايات التدريسية وهي (التخطيط، التنفيذ، والتقويم). ومن أجل تحقيق هذا الهدف، وزّعت أداة الدراسة على عينة عشوائية مكونة من (1544) معلمًا ومعلمة للتربية الإسلامية مأخوذة من المجتمع الكليّ للدراسة البالغ عدده (3087) معلمًا ومعلمة. واستخدمت معدلات الإحصاء الوصفي لقياس مدى توفر الكفايات التدريسية لدى معلمي التربية الإسلامية. ونوقشت النتائج في ضوء الأدبيات المتعلقة بموضوع الدراسة، وقدّمت التوصيات، بناءً على ما توصلت إليه النتائج. (ملخص المؤلف)

This research aims to determine the availability of teaching competences among middle-school Islamic teachers in Kuwait during virtual learning. The researcher used the descriptive curriculum for this study, and to achieve the objectives of the study, a questionnaire of (34) items was developed and distributed on three domains dealing with teaching competences (planning, implementation, evaluation). In order to achieve this goal, the study tool was distributed to a random sample of (1544) Islamic teachers were taken from the total population of (3087) Islamic teachers. Descriptive statistics rates were used to measure the availability of teaching competences among Islamic teachers. The results were discussed in the light of the literature on the subject of the research, and recommendations were made based on the findings of this research. (Author’s abstract)