Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى إعداد برنامج تدريبي مقترح قائم على تطبيق (Make It) لزيادة الحصيلة اللغوية للطالبات ضعيفات السمع بالصف الرابع الإبتدائي، وتم تصميم هذا البرنامج على تطبيق (Make It) استنادًا على منهج مادة لغتي للصف الرابع الإبتدائي - الفصل الدراسي الثاني - الوحدة الثالثة، كما تم إعداد اختبار تحصيلي لقياس مستوى الحصيلة اللغوية للطالبات المستهدفات من البرنامج، كذلك تم إعداد استبانة موجهة لمعلمات الطالبات ضعيفات السمع بالمرحلة الابتدائية بمدارس الدمج وذلك لقياس درجة موافقتهن على البرنامج التدريبي المقترح من خلال جانبين: الجانب الأول يتعلق بالاختبار التحصيلي من حيث مناسبة الأسئلة للأهداف التي تقيسها، والجانب الثاني بمشاريع البرنامج عبر تطبيق (Make It) من حيث الكفاءة التعليمية واللغوية والفنية والبرمجية، وتم توزيع الاستبانة على (46) معلمة من معلمات العوق السمعي بالمرحلة الإبتدائية. وأظهرت النتائج أن درجة موافقة المعلمات على محتوى البرنامج المقترح كانت بمتوسط (3.8331) أي بدرجة كبيرة (مناسب) وفقًا للمعيار الذي اعتمدته الدراسة حسب مقياس ليكرت الخماسي، وتبين أيضًا من النتائج أن بعد (تصميم مشاريع البرنامج عبر تطبيق (Make It) في الترتيب الأول بمتوسط حسابي (3.8533) وبدرجة كبيرة مناسب، يليها بعد (الاختبار التحصيلي) بمتوسط (3.8297) وهي أيضًا بدرجة كبيرة (مناسب). (الملخص المنشور)

The study aimed to prepare a proposed training program based on the application of (Make it) to increase the linguistic outcome of the hard-of-hearing students in the fourth grade of primary school. This program was designed on the application of (Make It) based on the Arabic language curriculum (My Beautiful Language) for the fourth grade of primary school - the second semester - the third unit. In addition, an achievement test was prepared to measure the level of language achievement of the students targeted by the program. In addition, a questionnaire was prepared for the teachers of hard of hearing students at the primary stage in integration schools, in order to measure the degree of their approval of the proposed training program through two aspects. The first aspect relates to the achievement test in terms of the relevance of the questions to the goals they are measuring. The second aspect relates to the program projects via the (Make It) application in terms of educational, linguistic, technical and programming competence. The questionnaire was distributed to (46) hearing-impaired teachers at the primary stage. The results showed that the degree of approval of the teachers on the content of the proposed program was an average of (3.8331), which means that it is largely (appropriate) according to the standard adopted by the study and returns to Likert's five-point scale. The results also show that the dimension of designing program projects through (Make It) application comes at the first rank with an arithmetic average (3,8533) which is greatly appropriate, followed by the (achievement test) dimension with an average (3,8297) which is also with a large degree (appropriate). (Published abstract)