شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن دور الجامعات السعودية في مواجهة التحديات الثقافية التي تواجه طلابها من أجل تعزيز الانتماء الوطني بينهم. تكونت عينة الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس في خمسة جامعات سعودية هي: جامعة الملك عبد العزيز، وجامعة الملك سعود، وجامعة الملك خالد، وجامعة الأميرة نورة، وجامعة الجوف، من الجنسين، ومن مختلف التخصصات وبمختلف الرتب العلمية، واستخدمت الدراسة المنهج المسحي التحليلي التطويري، الذي تمثل في تصميم أداة الدراسة (الاستبانة)، وتم التأكد من الصدق والثبات، وبتحليل البيانات إحصائياً. أظهرت الدراسة أن تقديرات أعضاء هيئة التدريس لدور الجامعات السعودية في مواجهة التحديات الثقافية قد جاءت ضمن الدرجة المتوسطة، حيث بلغ المتوسط الحسابي لتقديراتهم (3.67). كما أظهرت النتائج أن تقديرات أعضاء هيئة التدريس للدور الذي تقوم به الجامعات السعودية لتعزيز الانتماء الوطني لدى طلبتها جاءت ضمن الدرجة المرتفعة، حيث بلغ المتوسط الحسابي لتقديراتهم (3.74). وبناء على نتائج الدارسة، وبعد استطلاع وتحليل الأدب النظري والدراسات السابقة أوصت الدراسة بتبني استراتيجية تربوية مقترحة لدور الجامعات السعودية في مواجهة التحديات الثقافية لتعزيز الانتماء الوطني لدى طلبتها. (الملخص المنشور)

The study aimed to meet the cultural challenges facing the students in order to enhance the sense of national belonging. To achieve this goal, the study aimed to answer two questions, and the study sample consisted of all faculty members at five universities in Saudi Arabia: King Abdul-Aziz University, King Saud University, king Khalid University, princess Nora University and the University of Al-Jouf, totaling (732) faculty member of both sexes, from different disciplines and Different scientific levels .The study used the analytical development survey method, represented in the study designed tool (questionnaire), for the construction of the proposed strategy at all levels, and it has been confirmed validity and reliability. Finally, and to analyze the data statistically, the asthmatic means and the standard deviations were used, in addition, the use of the equation of Cornbrash’s alpha coefficient For the internal consistency of the finding. (Published abstract)