شبكة المعلومات العربية التربوية

تقدم هذه الدراسة وصفا لتصميم تطبيق KFS TEFL للجوال، الذي يوفر مادة تعليمية بديلة حديثة لمعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. اتبعت الباحثة نموذج ADDIE للتصميم التعليمي في إنتاج التطبيق. قبل تصميم التطبيق، تم تقديم استبيان عبر الإنترنت لتحليل الاحتياجات شارك فيه 124 فرد من جنسيات وخلفيات أكاديمية متنوعة، وذلك لتحديد ضرورة تطوير مقررات تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بالجامعة. علاوة على ذلك، فقد تم اختيار أهم الموضوعات التي يجب تناولها في التطبيق. قامت الباحثة بتحليل البيانات التي تم جمعها بواسطة استبيان تحليل الاحتياجات وإستخدمتها كأساس لتصميم التطبيق. والتطبيق عبارة عن مقرر شامل؛ يتضمن ستة مواضيع رئيسية تم عرضها بوسائل متنوعة: شروحات مكتوبة، ومحاضرات فيديو، وإختبارات إلكترونية، ومراجع. كما وظفت الباحثة ثلاثة برامج لتصميم التطبيق وهي: Microsoft PowerPoint 2010 و iSpring Suite الإصدار 9.3.2 و Website 2 APK Builder الإصدار 2.2. ويلبي تصميم وإنتاج مثل هذه التطبيقات الطلبات المتزايدة على التعلم عبر الإنترنت بعد COVID-19. بالإضافة إلى ذلك، يمكن نشر تطبيقات الهاتف المحمول على Google Play للوصول إلى جمهور كبير وتحقيق أرباح مالية لمؤلفيها. كما تم إجراء استبيان تقييم لعينة من سبعة وعشرين مشاركا استخدموا التطبيق لمدة ستة أسابيع. (الملخص المنشور)

This paper provides a description of designing the KFS TEFL mobile application that provides a new alternative learning material for EFL teachers. The researcher followed the ADDIE Model for instructional design in producing the application. Before designing the application, a semi-structured online need analysis questionnaire was given to 124 participants with diverse nationalities and academic backgrounds to identify the necessity for developing university TEFL courses. Moreover, the most needed topics to be addressed in the application were selected. The data collected by the need analysis questionnaire were analyzed and used as a basis for designing the application. The application is a comprehensive course that includes six main topics covered with varied material: written explanations, video lectures, quizzes and reference books. The researcher employed three programs for designing the application; namely: Microsoft PowerPoint 2010, iSpring Suite Version 9.3.2 and Website 2 APK Builder Version 2.2. Designing and producing such applications meet the increased demands on online learning after COVID-19. In addition, authentic mobile applications can be published on Google Play to reach a huge audience and be financially profitable for their authors. An evaluation questionnaire was administered to a sample of twenty-seven participants who used the application for six weeks. (Published abstract)