شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى التعرف علي علاقة خبرات الاساءة النفسية بأبعاد العجز المتعلم لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية بمدينة تبوك في ضوء الفروق في النوع ومستوي التحصيل، وذلك علي عينة بلغت(360) طالبًا وطالبة بالمرحلة الثانوية، واستخدم مقياس خبرات الإساءة النفسية إعداد: مخيمر وعبد الرازق (2004)، ومقياس أساليب عزو العجز المتعلم اعداد باترسون (1982) وترجمة الفرحاتي (1997)، وتوصلت الدراسة إلى وجود علاقة موجبة بين أبعاد خبرات الاساءة النفسية وأبعاد العجز المتعلم، كما وجدت فروقًا في ابعاد خبرات الإساءة النفسية في اتجاه الذكور، وفي أبعاد العجز المتعلم في اتجاه الإناث، كما وجدت فروقًا في متوسط درجات عينة المتفوقين دراسيًا والمتأخرين دراسيًا علي مقياسي خبرات الإساءة النفسية وأبعاد العجز المتعلم في اتجاه المتأخرين دراسيًا. (الملخص المنشور)

The aim of the research is to identify the relationship between psychological abuse experiences and the dimensions of learned helplessness among a sample of secondary school students in the city of Tabuk in the light of differences in gender and level of achievement, on a sample of (360) secondary school students, and the psychological abuse experiences scale was prepared by: Mukhaimer and Abdel-Razek (2004), and the measure of methods of attributing learned helplessness prepared by Patterson (1982) and translated by Al-Farhati (1997). The study found a positive relationship between the dimensions of psychological abuse experiences and the dimensions of learned helplessness, as well as differences in the dimensions of psychological abuse experiences in the direction of males, and in Dimensions of learned helplessness towards females, and differences were found in the mean scores of a sample of academically superior and academically behind on the two scales of psychological abuse experiences and dimensions of learned helplessness towards those who are academically behind. (Published abstract)