شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج إرشادي يستند إلى الخطوات السبع والأوراق النقاشية لجلالة الملك، في ضوء استراتيجيات العلاج المعرفي السلوكي، في التحصين ضدّ التطرف، وتنمية الهوية الوطنية لدى طلاب المرحلة الثانوية في الأردن. تكونت عينة الدراسة من (30) طالباً من المرحلة الثانوية، وقد تم توزيعهم عشوائياً إلى مجموعتين؛ مجموعة تجريبية مكونة من (15) طالباً، ومجموعة ضابطة مكونة من (15) طالباً. تم تطبيق مقياسي التطرف والهوية الوطنية، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياسي الدراسة تعزى للبرنامج الإرشادي، وكانت لصالح المجموعة التجريبية. وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات أداء المجموعة التجريبية في القياس البعدي والمتابعة في التطرف والهوية الوطنية مما يشير إلى استمرارية أثر البرنامج. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the impact of a counseling program based on the seven steps and Discussion Papers by His Majesty the King in view of cognitive behavioral therapy strategies in the Inoculation Against Extremism and the Development of National Identity for High School Students in Jordan. The sample consisted of (30) students. randomly divided into an 'experimental' group consisting of (15) students, and a 'control' group consisting of (15) other students. Two scales were developed for this study: Extremism and National Identity were applied to the sample. The results showed statistically significant differences between means scores of the experimental group and control group on Extremism scale and National Identity scale in favor of the experimental group. The results did not show statistically significant differences of the comparison between post-test, and the follow-up test for the experimental group indicated that no were statistically significant differences between Extremism scale and National Identity scale and This indicates the continuity of the impact of the program. (Published abstract)