Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى تعرف مستوى مهارات الحياة اليومية لدى الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة، وكيفية تدريبهم من وجهة نظر أولياء أمورهم بالكويت. تم تطبيق هذه الدراسة على عينة بلغت 126 من أولياء أمور الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة في الفصل الأول للعام الدراسي 2020-2021، تم اختيارهم بطريقة قصدية، وطلب منهم الإجابة على المقياس الذي أعده الباحث، المكون من 49 فقرة موزعة على ثمانية أبعاد، وتم ذلك بعد التحقق من دلالات صدقه وثباته، ومن ثم قام الباحث بإجراء المقابلات مع 11 ولي أمر من ضمن العينة، وتم استخدام التصميم المزجي التتابعي التفسيري في هذه الدراسة. وتوصلت النتائج الكمية إلى أن مستوى مهارات الحياة اليومية لدى الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة جاء بدرجة متوسطة، وبينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى جنس الطفل، وعمره، وتلقي ولي الأمر دورة تدريبية. وتوصلت النتائج النوعية إلى 6 أمور يقوم بها أولياء الأمور المتدربون في تدريب أطفالهم ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة منها التكرار والتعزيز. (الملخص المنشور)

This study aims to identify the level of life skills in children with ID, and how to train them from their parents' points of view. The study sample consisted of 126 parents of children with ID in the 1St semester of the AY (2020-2021). They were purposefully selected and asked to answer a 49-item scale prepared by the researcher. These Items cover eight dimensions, after securing the Scale's validity and reliability indices. Then, the researcher interviewed 11 parents, using the Explanatory Sequential Mixed Design. Quantitative results indicated that the level of life skills in children with ID was moderate. Moreover, the results showed statistically significant differences that can be attributed to (gender of the child, age, and training courses obtained by the parent). The qualitative results concluded that 6 things that trained parents do in training their children with ID, including Repetition and Reinforcement. (Published abstract)