شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن كيفية توظيف المخططات المعلوماتية كأداة بصرية لتعلم العلوم للطلاب الصم. واستلزم تحقيق هذا الهدف الرئيس، إبراز تحديات تعلم العلوم للصم وبيان كيف يمكن أن تساهم المخططات المعلوماتية كأداة بصرية للتعلم في التغلب على بعض من هذه التحديات، وبيان معايير التصميم التعليمي لمخططات معلوماتية فعالة لتعليم العلوم للصم، والمداخل التعليمية لتوظيف المخططات المعلوماتية كأداة للتعلم البصري للعلوم لدى الطلاب الصم. ولتحقيق أهداف الدراسة تم الاعتماد على منهج البحث الوصفي التحليلي القائم على مراجعة وتحليل الأدبيات والدراسات السابقة لاستنتاج الأفكار والإجابات على أسئلة الدراسة بطريقة نظرية. وبينت نتائج الدراسة وجود العديد من تحديات تعلم العلوم للصم وتستلزم الاعتماد على المداخل البصرية للتعلم بالأساس مثل المخططات المعلوماتية. كما أبرزت النتائج أن المخططات المعلوماتية يمكن أن تكون بمثابة أداة بصرية فعالة لتعلم العلوم مثل الصم ومساعدتهم على الاتصال العلمي؛ وذلك من خلال مساهمتها في مساعدة الطلاب على ممارسة عمليات التفكير البصري ومهارات التنور البصري التي تعد بمثابة مكون حاسم في تعلم العلوم. واستناداً إلى مراجعة العديد من الدراسات تم تحديد عدد من معايير التصميم التعليمي للمخططات المعلوماتية لتعليم العلوم للصم، وتحديد عدد من المداخل التربوية لتوظيف المخططات المعلوماتية في تعليم العلوم للصم. وأوصت الدراسة أن يعمل معلمو الصم على تصميم وتوظيف المخططات المعلوماتية كأداة بصرية لتعلم العلوم وفقاً لمداخل وأسس تربوية متينة. وتم اقتراح إجراء دراسة مختلطة المناهج البحثية للكشف عن أثر استخدام المخططات المعلوماتية في تنمية نواتج التعلم المختلفة لدى الطلاب الصم. (الملخص المنشور)

The study aims to investigate the role of info graphics as a visual tool for learning science for deaf students. Achieving this main aim entailed highlighting the challenges deaf students encounter while learning science, demonstrating how info graphics as a visual learn¬ing tool would contribute to overcoming some of these challenges, identifying the effective criteria of info graphics design for teaching deaf students science, and determining the instructional approaches for employing info graphics as a science visual learning tool for deaf students. Results revealed many challenges hindering science learn¬ing for deaf students, which call for the adoption of visual approaches such as info graphics. It was also found that info graphics can serve as an effective visual learning tool of science for deaf students in addition to helping them in scientific communication; through practicing visual thinking processes and visual literacy skills, which are integral parts of science learning. Based on literature review, a set of instructional design criteria of infographics for teaching deaf students science were suggested, along with identifying the appropriate educational approaches for employ-ing info graphics in teaching science for deaf students. The study recommended teachers of deaf students to work on info graphics design and employment as a science visual learning tool in light of sound educational approaches and foundations. (Published abstract)