شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية مهارات التفسير والميول نحوها في مبحث التربية الإسلامية لدى طلاب الصف الخامس الأساسي، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي والمنهج الوصفي التحليلي من أجل معالجة مشكلة الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (82) طالباً من طلاب الصف الخامس الأساسي بمدرسة المعتصم بالله (أ) للبنين بمدينة غزة، تم تقسيمهم إلى مجموعتين، الأولى تجريبية وعددها (41) طالباً، والثانية ضابطة وعددها (41) طالباً، وتم تطبيق الدراسة في الفصل الدراسي الأول من العام (2021 -2022) م، حيث درست المجموعة التجريبية الموضوعات المقررة على الطلاب في وحدة القرآن الكريم باستخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية، بينما درست المجموعة الضابطة نفس الموضوعات بالطريقة الاعتيادية. واستخدم الباحث أداتين للدراسة هما: الأولى اختبار مهارات تفسير القرآن الكريم ويتكون من (20) سؤالاً من نوع الاختيار من متعدد، والثانية مقياس الميول لقياس ميل الطلاب في الصف الخامس الأساسي نحو الخرائط الذهنية الإلكترونية، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0,05) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفسير ولصالح طلاب المجموعة التجريبية، كما أظهرت وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0,05) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الميول ولصالح طلاب المجموعة التجريبية، كما بينت وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,01) بين اختبار مهارات التفسير البعدي والدرجات في مقياس الميول البعدي لدى طلاب المجموعة التجريبية، كما بينت أن فاعلية الخرائط الذهنية الالكترونية تصل إلى نسبة الكسب المعدل المقبولة لبلاك وهي (1,2). وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات في ضوء ما أسفرت عنه من نتائج، من أهمها عقد دورات تدريبية وورش عمل تستهدف تدريب معلمي التربية الإسلامية، والطلاب المعلمين بكليات التربية، ومعلمي القرآن الكريم على كيفية توظيف الخرائط الذهنية الإلكترونية في تدريس وحدة القرآن الكريم بالتربية الإسلامية، والإفادة منها في تدريس مبحث التربية الإسلامية بفروعها المختلفة. (ملخص المؤلف)

The study aimed to reveal the effectiveness of electronic mind maps in developing interpretation skills and tendencies towards them in the Islamic education for fifth grade students. To achieve the objectives of the study, the researcher used the quasi-experimental approach and the analytical descriptive approach in order to address the study problem. The study sample consisted of (82) students of the fifth-grade students at Al-Mu’tasim Billah School (A) for Boys in Gaza City, they were divided into two groups, the first being experimental, which numbered (41) students, and the second was the control group, which numbered (41) students. The study was applied in the first semester of the year (2021-2022) AD, where the experimental group studied the topics assigned to students in the Holy Qur’an unit using electronic mind maps, while the control group studied the same topics in the usual way. The researcher used two tools for the study, namely the test of the skills of interpretation of the Noble Qur’an, which consists of (20) multiple-choice questions, and the inclination scale to measure the students’ inclination in the fifth grade towards electronic mind maps, and the results showed that there is a statistically significant difference at the level (α≤0.05) between the average scores of the group. The experimental and control samples in the post application to test the interpretation skills in favor of the experimental group, and the results of the study showed statistically significant difference at the level (α≤0.05) between the mean scores of the experimental and control groups in the post application of the inclination scale in favor of the experimental group. A statistically significant correlation at the level of significance (0.01) between the test of post-interpretation skills and the scores in the post-propensity scale among the students of the experimental group The study, It also showed that the effectiveness of electronic mental maps reaches the acceptable adjusted gain percentage for lions (1.2), concluded with a set of recommendations and proposals in the light of its results, the most important of which is holding training courses and workshops aimed at training Islamic education teachers, student teachers in faculties of education, and teachers of the Holy Qur’an on how to employ electronic mind maps in teaching the Holy Qur’an unit in Islamic education. And take advantage of them in the teaching of Islamic education in its various branches. (Author’s abstract)