شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى معرفة مدى تطبيق معلمي التربية الإسلامية للأساليب التربوية المستنبطة من سورة الأعراف، ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة. قام الباحث باستخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من عدد من معلمي التربية الإسلامية بمنطقة جازان, حيث بلغ عدد أفراد عيّنة الدراسة (40) معلما من معلمي التربية الإسلامية من أصل (135) معلما أي بواقع (29%). وأشارت النتائج إلى أن أفراد عينة الدراسة موافقون على وجود وعي لدى معلّمي التربية الإسلامية بالأساليب التربوية المستنبطة من سورة الأعراف بدرجة عالية، حيث بلغ المتوسط الحسابي (4.16) وانحراف معياري (0.771)، هناك تطبيق للأساليب التربوية المستنبطة من سورة الأعراف من قِبل معلمي التربية الإسلامية، هناك أسباب تؤدي إلى ضعف تطبيق الأساليب التربوية من قِبل معلمي التربية الإسلامية. وأوصت الدراسة بضرورة تكثيف جهود المهتمين بمجال التربية الإسلامية بخصوص منهجية الاستنباط، بحيث تحدد آليته ومراحله، حتى يسير الباحث على خطى واضحة محددة ويكون على بينه من أمره. (الملخص المنشور)

The study aimed to know the extent to which the teachers of Islamic education applied to the educational methods derived from Al-A'raaf and to achieve the objectives of the study.  The researcher used the descriptive analytical method, and the study community is composed of forty of Islamic education teachers out of (135) in Jazan region, which represents (29%). The results indicate that the members of the sample of the study agree that there is awareness among the teachers of Islamic education in the educational methods derived from Al-A'raaf to a high degree, where the mean is 4.16 and the standard deviation is 0.771. There is an application of the educational methods derived from Al-A'raaf by the teachers of Islamic Education, there are reasons that lead to weak application of educational methods by teachers of Islamic education. The study recommended the need to intensify the efforts of those interested in the field of Islamic education on the methodology of development, so as to determine its mechanism and stages, so that the researcher will follow clear and specific steps and be aware of the matter. (Published abstract)