شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى: بيان ماهية القيادة التربوية والعوامل المؤثرة فيها. تحديد مستوى ممارسة القيادة التربوية لدى المديرات في المدارس الثانوية للبنات بجدة. معرفة هل تختلف درجة ممارسة القيادة التربوية لدى مديرات المدارس الثانوية تبعاً لمتغير التخصص وسنوات الخبرة. في ضوء النتائج التي أسفرت عنها الدراسة، تم اقتراح التوصيات التي يمكن أن تسهم في رفع القدرات القيادية التربوية لدى مديرات المدارس الثانوية بمحافظة جدة، وهي كما يلي: نظراً لأن نتائج الدراسة كشفت عن مستوى متدني للقدرات القيادية لمديرات المدارس الثانوية بجدة فالأمر يقتضي التالي: 1) إعادة النظر في طرق اختيار المديرات بحيث يتم اختيارهن وفق آليات علمية ومعايير موضوعية مقننة يتم في ضوئها اختيار القيادات التربوية المؤهلة والقادرة على تسيير العمل التربوي والتعليمي. 2) إلغاء نظام المفاضلة حسب الأقدمية في اختيار القيادات التربوية. 3) أن يكون هناك فترة زمنية بين الترشيح والتكليف يتم من خلالها تدريب المديرات ورفع قدراتها القيادية. 4) وضع إستراتيجية ذات رؤية واضحة من قبل إدارة التربية والتعليم لرفع مستوى القدرات القيادية لدى مديرات المدارس الثانوية. أن تقوم مديرة المدرسة الثانوية بمتابعة كلما هو جديد في علم القيادة المدرسية وذلك بالاطلاع على الأدب الغربي والكتب التربوية الحديثة والتي تتناول عمل مدير المدرسة، واستخدام التقنيات الحديثة في تسيير عمل الإدارة المدرسية وتحسين العملية التعليمية. تقديم الحوافز ورفع الروح المعنوية للمديرات ذوات الخبرة الطويلة وذلك عن طريق ربط المنجزات بالحوافز. تفعيل السجل المهني للعاملات في الحقل التربوي منذ بداية التعيين بحيث توضع فيه عناصر تتعلق بقدراتهن على القيادة، والقدرة على التغيير، وجهودهن وإنجازاتهن و أبحاثهن. بحوث مقترحة: توجيه طلبة الدراسات العليا في أقسام الإدارة التربوية لإجراء مزيد من البحوث والدراسات حول ما يلي: 1) القدرات القيادية التربوية وعلاقتها بأساليب استثارة الصراع. 2) استراتيجية مقترحة لتطوير القدرات القيادية لدى مديرات المدارس. 3) استراتيجية مقترحة لتفعيل أساليب إدارة الصراع في المدارس الثانوية. (الملخص المنشور)