شبكة المعلومات العربية التربوية

يقاس تطور الأمم بمدى اهتمامها، وتطويرها لنظامها التربوي، لذا يجب على الجهات المسئولة السعي لتحديث مناهج رياض الأطفال؛ بما يتناسب مع حاجات الأطفال، والمستجدات التربوية، وملاحقة التغيرات السريعة، والتقدم العلمي الذي أتسم به هذا العصر، كما يجب الاهتمام بطفل الروضة؛ لأن الاهتمام بهذه المرحلة اهتمام بمستقبل الدولة. لذلك يهدف البحث إلى: الاستفادة من الخبرات التربوية في مناهج رياض الأطفال لبعض الدول المتقدمة، مثل: الولايات المتحدة الأمريكية (ولاية كاليفورنيا)، وألمانيا (ولاية بافاريا)؛ باعتبارهم من الدول ذات التجارب الرائدة في بناء مناهجها، وتطويرها، وإداراتها، وذات المؤشرات المرتفعة في تقرير التنافسية العالمية في مجال التعليم قبل الجامعي من حيث: أهداف المنهج، محتوى المنهج، طرق التعليم والتعلم، الأنشطة التعليمية، الوسائل التعليمية، أساليب التقويم، دور معلمة الروضة في تنفيذ المنهج، علاقة الأسرة بمنهج رياض الأطفال. وذلك؛ لتطوير مناهج رياض الأطفال بالوطن العربي بصفة عامة، وتطبيقها على أكمل وجه، ولتطوير عناصر العملية التربوية الحديثة، واستخدمت الباحثة المنهج: الوصفي التحليلي لملاءمته لطبيعة البحث الحالي، وفي نهاية البحث توصي الباحثة: بأهمية الاستفادة من تلك التجارب العالمية لتطوير منهج رياض الأطفال في الروضات المصرية بصفة عامة. بوضع أسس لمناهج متطورة تسهم في بناء الشخصية العربية والإسلامية المتكاملة لطفل الروضة. ببناء مناهج حديثة لطفل الروضة تتوافق مع المستجدات الحديثة في التربية ومع متطلبات العصر في ظل ثورة المعلومات والتحول الرقمي. (الملخص المنشور) ‎

The development of nations is measured by the extent of their interest and the development of their educational system. Therefore, the responsible authorities should strive to modernize the kindergarten curricula; in a manner that is commensurate with the needs of children, educational developments, and the pursuit of rapid changes and scientific progress that characterized this era and attention must be paid to the kindergarten child; because interest in this stage is concerned with the future of the state. Therefore, the research aims to benefit from the educational experiences in the kindergarten curricula of some developed countries, such as: the United States of America (California State) and Germany (Bavaria); As one of the countries with leading experiences in building, developing, and managing their curricula, and with high indicators in the Global Competitiveness Report in the Pre-University Education Field in terms of: Curriculum objectives, Curriculum content, Teaching and learning methods, Educational activities, Teaching aids, Calendar methods, The role of the kindergarten teacher in implementing the curriculum, The relationship of the family with the kindergarten curriculum. And that; to develop kindergarten curricula in the Arab world in general, and apply them to the fullest, and to develop the elements of the modern educational process, and at the end of the research the researcher recommends: 1) The importance of benefiting from those global experiences to develop the kindergarten curriculum in Egyptian kindergartens in general. 2) Laying the foundations for advanced curricula that contribute to building the integrated Arab and Islamic personality for the kindergarten child. 3) Building modern curricula for kindergarten children that are compatible with modern developments in education and with the requirements of the times in light of the information revolution and digital transformation. (Published abstract)