شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة للتعرف على الخرائط الذهنية المحوسبة ودورها في في تنمية التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية، اتبع فيها الباحث المنهج التجريبي، وتكونت عينة الدِّراسة من (40) طالبة من طالبات الصف الأول بمدرسة السيدة صفية الثانوية بنات بمدينة طابت، قسمت العينة إلى مجموعتين متكافئتين أحدهما تجريبية، درست المادة عن طريق الخرائط الذهنية الإلكترونية، والأخرى ضابطة، ودُرِّست بالطريقة التقليدية، وتم تحليل البيانات والمعلومات ببرنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss)، ومن أهم النتائج المتحصلة: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات الاختبار البعدي لمستوى "التطبيق" بين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية. كما أوصت الدراسة بعدد من التوصيات منها: شرح مفهوم الخرائط الذهنية الإلكترونية لمعلمي المرحلة الثانوية للاستفادة منها في العملية التدريسية. (الملخص المنشور) ‎

This study aimed to identify the computerized mental maps and their role in developing the academic achievement of secondary school students, in which the researcher followed the experimental method, and the study sample consisted of (40) first-grade students at Al-Sayeda Safia Secondary School for Girls in Tabit. The sample was divided into two equal groups. One of them is experimental, the material is studied by electronic mental maps, and the other is controlled, and it is taught in the traditional way. The post test of the level of "application" between the experimental and control groups in favor of the experimental group. The study also recommended a number of recommendations, including: Explaining the concept of electronic mental maps for secondary school teachers to benefit from them in the teaching process. (Published abstract)