شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية استخدام استراتيجية الفصل المقلوب لتنمية بعض المفاهيم النحوية لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وقد اختار الباحث عينة البحث مجموعة من طالبات الصف الأول الثانوي مكونة من (60) طالبة عينة الدراسة وتم تقسيمهن إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية وتمثلت بمدرسة جرجا الثانوية بنات الجديدة وبلغ عددها (ثلاثين) طالبة، والأخرى ضابطة وتمثلت بمدرسة الأبعادية الثانوية بنات وبلغ عددها (ثلاثين) طالبة، وتكونت أدوات القياس من اختبار اكتساب المفاهيم النحوية لبعض أبعاد المفاهيم في ضوء نموذج "Wisconsin" الذي أعده "فراير وآخرون" لقياس وتقويم تعلم المفهوم وهي (اسم المفهوم- معنى المفهوم- خصائص المفهوم "المميزة وغير المميزة"- أمثلة المفهوم "الموجبة والسالبة"). وتوصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية ودرجات طالبات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم النحوية - ككل وكل مفهوم على حدة- لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم النحوية - ككل وكل مفهوم على حدة- لصالح التطبيق البعدي. (الملخص المنشور)

The aim of the current study is to reveal the effectiveness of using the strategy of inverted separation to develop some grammatical concepts in the first grade of secondary school, and the researcher chose the research sample a group of first-graders of the first grade of secondary school consisting of (60) student sample study and divided into two groups: one experimental and represented The New Girls High School and the number (thirty) new girls, and the other an officer and represented the secondary dimensional school girls Thirty students, the measurement tools consisted of the test of acquiring grammatical concepts for some dimensions of concepts in the light of the "Wisconsin" model developed by Fryer et al. to measure and evaluate the learning of the concept (concept name - meaning of concept - characteristic and uncharacteristic characteristics of the concept - examples of the concept "positive and negative"), and the research found statistically significant differences between the averages of long degrees. The experimental group and the grades of the female students of the control group in the dimensional application of the test of grammatical concepts - as a whole and each concept individually - became in favor of the experimental group, and the existence of statistically significant differences between the average grades of the experimental group students in the tribal and dimension applications of grammatical concepts - as a whole and each concept individually - in favor of the dimensional application. (Published abstract)