شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي لتنمية مهارات التفكير الإيجابي كمدخل لتحسين الصمود النفسي لدى طالبات المرحلة الثانوية، وتكونت عينة الدراسة من (60) طالبة من طالبات المرحلة الثانوية تم تقسمهم إلى مجموعتين بالتساوي تجريبية وضابطة واعتمد البحث على المنهج التجريبي، وتم استخدام مقياس التفكير الايجابي إعداد ناجية ارحومة ومقياس الصمود النفسي إعداد شيماء الشرقاوي، واستمارة المستوى الاجتماعي والتقافي للأسرة، وبرنامج تدريبي لتنمية مهارات التفكير الايجابي لتحسين الصمود النفسي. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق بين القياسين القبلي والبعدي لدى المجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي في مهارات التفكير الايجابي والصمود النفسي ووجود فروق بين المجموعة التجريبية والضابطة في التفكير الايجابي والصمود النفسي لصالح المجموعة التجريبية وعدم وجود فروق بين القياسين البعدي والتتبعي في التفكير الايجابي والصمود النفسي. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعتين (التجريبية، الضابطة) في الصمود النفسي لصالح المجموعة التجريبية وعدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في القياسين (البعدي، التتبعي) في الصمود النفسي. (الملخص المنشور)

The aim of the research is to develop positive thinking skills as an entry point to improve the psychological resilience of high school students, and the study sample consisted of (60) high school students who were divided into two groups equally experimental and control, and the research was based on the experimental approach, and among the tools is the positive thinking scale, the preparation of Najia Arhuma and the Resilience Scale Psychological preparation was prepared by Shaima Al-Sharqawi, and the results of the study concluded that there are differences between the pre and post measurements of the experimental group in favor of the post-measurement in positive thinking and psychological resilience and the presence of differences between the experimental and control group in positive thinking and psychological resilience in favor of the experimental group, and the absence of differences between the posterior and posterior measurements in positive thinking And psychological resilience. (Published abstract)