شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة الى إبراز أثر برنامج مقترح للقصة الحركية في تنمية المهارات الحركية الأساسية لدى أطفال المرحلة التحضيرية (5-6 سنوات)، هذا من خلال التعرف على مستوى المهارات الحركية الأساسية والتي تشمل المهارات الحركية الانتقالية وغير الانتقالية ومهارات المعالجة والتناوب في بداية الموسم الدراسي، وتحديد مدى نمو هذه المهارات الحركية الأساسية في نهاية الموسم الدراسي وهذا يعني بعد تطبيق البرنامج المقترح لهذه الدراسة. قد استخدمنا برنامج مكون من قصص حركية تعمل على تنمية أهم المهارات الحركية الأساسية. واستخدم الطالب الباحث المنهج التجریبي لملائمته وطبیعة البحث. واشتملت العينة على 40 طفل وطفلة مقسمين إلى مجموعتين 20 طفل وطفلة تمثل المجموعة ضابطة تطبق برنامج التقلیدي (الاعتيادي) و 20 طفل و طفلة تمثل المجموعة التجريبية تستخدم البرنامج المقترح، حيث تم تحدید أهم المهارات الحركیة الأساسية عن طریق مجموعة من الخبراء والمتخصصین في مجال النشاط البدني الرياضي ما قبل المدرسي والتعلم الحركي وأجريت علیها الصدق والثبات. ومن أهم النتائج المتوصل إليها هي أنه توجد فروق ذات دالة إحصائية بين نتائج الاختبار البعدي للمجموعة التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية في تطوير المهارات الحركية الأساسية. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the effect of a proposed motor story program on the development of some basic motor skills in the preparatory classes (5-6 years). The researcher used a program consisting of kinetic stories that develop the most basic motor skills, these include transitional and non-transition motor skills, processing and rotation skills. The experimental method was used to suit the nature of the research, where the sample included 40 boys and girls divided into two groups of 20 boys and girls representing the control group applying the traditional program and 20 boys and girls representing the experimental group applied the proposed program. The research paper concluded that there are statistically significant differences between the post-test results of the experimental group and the control group in favor of the experimental group in the development of basic motor skills. (Published abstract)