شبكة المعلومات العربية التربوية

إن موضوع بحثنا يتطرق لإلى معرفة طبيعة العلاقة بين الاتصال التربوي الشفوي والأداء الحركي عند الناشئين في كرة اليد وقد تمثلت أهداف دراستنا في مساعدة المدرب والمتدرب في معرفة الطرق الصحيحة للتواصل الإيجابي ومعرفة أثر الاتصال الشفوي على تعلم مختلف المهارات الحركية عند الناشئين في كرة اليد ومحاولة الكشف عن مدى معرفة المدربين للجوانب ومكونات الاتصال الشفوي. وقد اعتمدنا في دراستنا على المنهج الوصفي التحليلي لأنه الأنسب لمثل هذه البحوث، و من أجل تحقيق أهداف الدراسة اخترنا بطريقة قصدية فريق أمل بوسعادة لناشئي كرة اليد وقد تم اختيار هذا النادي نظراً للتسهيلات الكبيرة المقدمة من طرف إدارته ومدربه والعاملين معه. وقد بلغ عدد اللاعبين الناشئين 30 لاعب من فريق كرة اليد، وهذه العينة تمثل مجتمعنا أصدق تمثيل. بما أننا اعتمدنا على المنهج الوصفي في دراستنا فإننا سنعتمد على أحد وسائله، إلا وهو الاستبيان ويعتبر الاستبيان أو الاستقصاء أداة ملائمة للحصول على معلومات وبيانات وحقائق بواقع معين، ويقدم الاستبيان بشكل عدد من الأسئلة يطلب الإجابة عنها من قبل عدد من الأفراد المعنيين بموضوغ الاستبيان. وأهم النتائج المتوصل إليها وهي تأثير كل من مهارة الحديث والاستماع والسؤال في الأداء الحركي. (الملخص المنشور)

The aims of the study were: Helping the trainer (coach) and the trainee to understand the correct ways of positive communication, knowing the impact of the oral communication on learning different kinetic skills and knowing the importance of this type of communication in the training session. We have relied in our study on the descriptive analytical approach because it is the most appropriate for such research. Our research sample included 30 emerging handball players from Bou-Saada team, which is the questionnaire (Survey). After collecting questionnaire form, we calculated the Iteration of answers for each question then we calculated the percentage of each question depending on this equation, and the most important results were speaking, listening and asking skill effects of the kinetic performance between the trainee youngsters and the Coach. (Published abstract)